Шалаева м.Н., Ахмадиева р.Р., интегрированный урок «История в лицах и открытиях»

Интегрированный урок

«История в лицах и открытиях»

Класс: 8

Предметы: физика, химия, история.

Учителя:

Шалаева Марина Николаевна (физика) – МОУ – СОШ № 15 Октябрьского района

Ахмадиева Римма Рамзиевна (химия) – МОУ СОШ № 7 Октябрьского района

Методическая цель: формирование представлений о целостности окружающего мира у учащихся через интегрированный подход в изучении предметов физики, химии и истории.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

• Расширение знаний учащихся по теме «Открытия и изобретения в России XIX века».

• Формирование целостного представления о прогрессивном развитии культуры России в XIX веке.

• Интегрирование знаний учащихся, полученных в разных учебных дисциплинах, по теме «Наука России XIX века».

2. Воспитательные задачи:

• Воспитание самостоятельности.

• Воспитание чувств гражданственности и патриотизма.

• Воспитание любви к Родине, интереса к учебе в целом, а также к химии, физике и истории в частности.

3. Развивающие задачи:

• Развитие умения слушать.

• Развитие навыков владения монологической и диалогической речью; разговорным, научно-публицистическим стилями представления информации.

• Развитие навыков обобщения, синтеза и анализа полученной информации.

Рекомендации:

1. Время проведения 2 урока.

2. Урок ведут два учителя: учитель физики (УФ) и химии (УХ).

3. Кабинет с мультимедийной установкой.

4. Оформление кабинета и доски: тема, эпиграф, газеты учащихся и иллюстрации по теме «Исторические очерки о России в XIX веке»

5. Опережающие задания для учащихся (У1, У2 и т.д.):

Темы мини-сообщений:

- «Зинин Н.Н. и его ученики»,

- «Известные химики XIX века».

Подготовительный этап:

1. Разделение класса на группы: одна группа работает над газетами, вторая группа работает над опережающими заданиями.

2. Домашнее задание: физика – повторить тему «Электромагнитные явления»; история – повторить тему «Культура России в XIX веке».

3. Изготовление раздаточных пособий, рабочей карточки урока.

4. Подготовка каждого рабочего места учащегося: раздаточные пособия, рабочая карточка.

Форма: сдвоенный урок повторения, систематизации и интеграции знаний.

Ход урока:

СЛАЙД 1:

1. Организационный момент: проверка готовности к уроку, приветствие участников, инструктаж по организации мероприятия. Краткая инструкция о раздаточных пособиях.

СЛАЙД 2:

2. Активизация внимания учащихся:

Эпиграф:

«Возьмите теперь любую книгу иностранного научного журнала, и вы почти, наверное, встретите русское имя»

К.А. Тимирязев, 1894 г.

УФ: XIX век – золотой век русской науки. Русская научная мысль неуклонно развивалась. Растущее хозяйство страны и ее администрация нужда­лись в притоке образованных людей. Сбылось — вполне и со всей очевидностью — предсказание М.В. Ломоносова, утверждавшего в 1747 г.,

Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать!

??? Какие основные события XIX века повлияли на культуру России? Каковы основные причины культурного подъема и научно – технической революции?

(ответы учащихся: отечественная война, отмена крепостного права…)

УФ: Да, действительно, начало XIX века – время культурного и духовного подъема в России. Отечественная война 1812 года ускорила рост национального самосознания русского народа. Произошло сближение с русским народом других народов России. Культурному подъему также содействовала политика «просвещенного абсолютизма», которой придерживался Александр I в начале своего царствования.

Вторая половина XIX века – эпоха Освобождения, она дала сильный толчок культурному развитию России. Процесс этот подспудно развивался еще до отмены крепостного права. Реформа 1861 г. освободила и ускорила его. Втягивание в рыночные отношения все более широких слоев крестьянства со всей остротой поставило вопрос о начальном народном образовании.

УФ:

??? Как вы думаете, о чем на сегодняшнем уроке пойдет речь? Какова цель нашей встречи?

(ответы учащихся:

…о русских ученых, живших и работавших в России, об их открытиях и изобретениях… Мы вспомним всех известных и не очень известных ученых и оценим их вклад в культуру России и мировую культуру)

3. Постановка цели урока:

Наша основная задача сегодня на уроке восстановить историческую цепочку открытий и изобретений, сделанных русскими учеными в XIX веке, ведь XIX век – это золотой век русской науки. Мы должны осознать, что открытия в физике и химии XIX в. привели к таким глубоким измене­ниям в науке и технике, т.е. к научно-техниче­ской революции во всем мире.