Іі. Тематика практичних занять Практичне заняття №1

Тема: Драма Лопе де Вега “Фуенте Овехуна” (“Овече джерело”).

План

1. Естетичні ознаки епохи французького Відродження (письмова відповідь).

2. Середньовічні звичаї і нова ренесансна свідомість у драмі Лопе де Вега “Фуенте Овехуна”. Хто втілює в драмі нові віяння (докладно простежити діалог про книгодрукування і навчання)?

3. Сільська община і динаміка розгортання конфлікту між чоловіками та жінкою. Заміщення гендерних ролей.

4. Лояльність драматурга: політичний підтекст сюжету, античний театральний засіб deus ex machina для короля.

5. Погляд на жіночу та чоловічу ідентичності в художньому фільмі “Овече джерело” реж. Антоніо Романа (1947). Інтерпретація образу Лауренсії у світовому мистецтві ХХ ст.

Ключові терміни та поняття: ренесансна свідомість, гендерні ролі

Література

1. Лопе де Вега. Овечий источник http://lib.rin.ru/doc/i/14319p.html

2. Узин В. Лопе де Вега / Литературная энциклопедия: В 11 т. - Т. 6. - М.: ОГИЗ РСФСР.- 1932. – С.579—583. Режим доступу: http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le6/le6-5792.htm

3. Хорол В. Лопе де Вега – великий іспанський драматург. - К., 1981.

4. Баррі П. Феміністична критика / Пітер Баррі. Вступ до теорії: літературознавство і культурологія.- К.: “Смолоскип”. - 2008.- С.144-165.

5. Зарубіжна література другого тисячоліття (матеріал в додатку).

Практичне заняття №2

Тема: Байки Ж.Лафонтена та Г.Сковороди

План

1. Епоха бароко: філософські засади, естетичні ідеї та проблеми (письмова відповідь).

2. Ж.Лафонтен як реформатор байки. Езопівські традиції.

3. Філософські розмірковування і відображення почуттів у байках: “Закоханий Лев”, “Дурень і мудрець”, “Старий кіт і мишеня”, “Орел і сорока”.

4. Ідея відносності людських цінностей в байках Г.Сковороди (аналіз байок: “Пси”, “Зозуля та Дрізд”, “Дві курки”, “Орел та черепаха”, “Два коштовні камені – Діамант і Смарагд”).

5. Порівняльний аналіз структури байки Ж.Лафонтена і Г.Сковороди (дидактизм і моралізація).

Ключовий термін: байка

Література

1. Лафонтен Ж. Байки і статті про автора. Режим доступу: http://www.jandelafonten.ru/

2. Сковорода Г. Байки Харківські. Режим доступу: http://scovoroda.info/

3. Лукасик В. Ю. Жан де Лафонтен // История зарубежной литературы XVII века. — М.: Высшая школа. — 2005. С. 170—183.

4. Шинкарук В., Іваньо І. Григорій Сковорода. Режим доступу: http://lib.rus.ec/b/284309/read

5. Т.Саськова “Естетичні уявлення Лафонтена в художній рефлексії російських письменників останньої третини XVIII сторіччя” (матеріал в додатку)

Практичне заняття №3

Тема: “Сповідь” Жан-Жака Руссо.

План

1. Епоха класицизму: філософські засади, естетичні ідеї та проблеми (письмова відповідь).

2. Сповідальна традиція в західноєвропейській літературі, “Сповідь” Аврелія Августина (аналіз перших чотирьох книг).

3. Автор як герой сповідного жанру, проблема художнього моделювання і біографічної правди.

4. Критична концепція Т.Артем’євої: постмодерний погляд на сповідальний жанр.

Ключові терміни: автобіографія, сповідь

Література

1. Руссо Ж.-Ж. Исповедь. Режим доступу: http://www.marsexx.ru/lit/russo-ispoved.html

2. Обломиевский Д.Д. Руссо / История всемирной литературы. - Т. 5. Режим доступу: http://www.philology.ru/literature3/oblomievsky-88c.htm

3. Уваров М.С. Мир «Исповеди» Ж - Ж. Руссо / М. С. Уваров. Архитектоника исповедального слова: http://lit-prosv.niv.ru/lit-prosv/articles-fra/uvarov-mir-ispovedi-russo.htm

4. Артемьева Т.В. Случай Руссо: исповедь или эксгибиционизм? / Метафизика исповеди. Пространство и время исповедального слова. Материалы международной конференции (Санкт-Петербург, 26-27 мая 1997 г.) СПб.: Изд-во Института Человека РАН.- 1997 (матеріал в додатку).