Література

1. Данилевська О. Нові тенденції в навчанні історії в підручнику «Вступ до історії України 5 клас» // Історія в школах України. - 2002. - № 3. - С. 3-11.

2. Мисан В. Знаходити відповіді самостійно // Історія в школах України. - 2005. - № 5.- С. 4-11.

3. Муценко Я. Шкільний підручник з історії: європейське бачення // Історія в школах України. - 2003. - № 6. - С. 39-43.

4. Пометун О., Гупан Н. Підручник як засіб виховання громадянина // Історія в школах України. - 2005. - № 4. - С. 19-24.

5. Провотар А. Новий підручник з історії стародавнього світу // Історія в школі. - 1998. - № 2. - С. 43-44.

6. Гирич И. Украина во всемирной истории // Зеркало недели. - 2007. – 1 сент. - №32.

7. Баханов К. Написане з власного погляду (Перше покоління українських підручників: основні напрями модернізації) // Історія в школах України. – 2004. - №5. – С.11-17.

8. Баханов К. Перше покоління українських підручників; проблеми та їх розв’язання // Історія в школах України. – 2006. - №3. – С.15-20.

9. Баханов К. Українські підручники з історії другого покоління: методичний аспект // Історія в школах України. – 2006. - №5. – С.12-16.

10. Шалагінова О., Шалагінов Б. Історія стародавнього світу як частина духовного світу учнів // Історія в школах України. – 2000. - №1. – С.50-52.

11. Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії): Зб. наук. статей. – К.; Ґенеза, 2000.

12. Пометун О., Фрейман Г. Методика навчання історії в школі. – К.: Ґенеза, 2005. – С.122-132.

13. Учебник - важнейший источник знаний и средство обучения // Студенкин М.Т. Методика преподавания истории в школе. – М.: Владос, 2002. – С.131-142.

14. Маєр Р. Всесвітня історія ХХ століття в українських шкільних підручниках // Доба. – 2005. – 31. – С.29-31.

15. Левітас Ф.Л., Салата О.О. Методика викладання історії. – Харків: Основа, 2006. – С.25-30.

16. Пометун О. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії: Запрошення до дискусії // Історія в школах України. – 2003, №2.

17. Терно С. Як обрати підручник? (Поради вчителю) \\ Історія в школах України. – 2004. - №5. – С.17-19.

18. Шкільна історія очима істориків-науковців: Матеріали Робочої наради з моніторингу шкільних підручників історії України. – К.: Видавництво імені Олени Теліги, 2008. – 128 с.

19. Водотика С.Г. Методичні поради по написанню науково-дослідницьких робіт // Вісник Малої академії наук України. - №1 – К, 1998. – С.32-42.

20. Іванисик М.Д. Мала академія наук України: кроки становлення // Вісник Малої академії наук України. – №1. – К, 1998. - С.5-7.

21. МАН: підготовка науково-дослідницьких проектів/ Упор. М.Голубенко. – К.: Ред.. загальнопед. газ., 2005. – 128 с.

22. Методичні рекомендації щодо написання науково-дослідницьких робіт школярів /Упор. Ю.Комісар. – Полтава, 2005. – 74 с.

23. Положення про Малу академія наук учнівської молоді// Інформаційний збірник МОН України. – 2006. - №8-9. – С.50-64.

24. Баханов К. Всеукраїнські олімпади юних істориків: сторінки історії, завдання, підсумки: Методичний посібник для вчителя. -Запоріжжя: Просвіта, 2004. - 216 с.

25. Васильєв О. Про зміст та організаційні форми проведення олімпіади з історії//Історія України. - 2004. - №40. - С.12-16.

26. Всеукраїнська учнівська олімпіада з історії: Матеріали, завдання, відповіді / Упоряд.: А.Жив’юк, Л.Черкаська. - К.: Вид. дім «Шкіл.світ»: Вид. Л.Галіцина, 2006. - 128 с.

27. Гісем О.В. Олімпіадні задачі й творчі завдання. Всесвітня історія (10 клас) / / Історія та правознавство. - 2004. - №9. - С.12-14.

28. Гісем О., Мартинюк О. Інтелектуальні завдання школярів. З досвіду проведення районних учнівських олімпіад з історії / / Історія України. - 2003. - №4. - С.10-14.

29. Готуємось до історичної олімпіади: у 2 ч.- К.: Вид. дім «Шкіл.світ»: Вид. Л.Галіцина, 2006. - ч.І. -128 с.

30. Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 95 с.

31. Мокрогруз О. Обласні історичні олімпіади. Завдання та відповіді. Чернігів-2004. 8 клас / / Історія України. - 2004. - №4. - С.17-22.

32. Мурзаков С.А. Историческая олимпиада / / Все ддя вчителя. -2005. - № 5-6. - С.102-105.

33. 10.Черкаська Л. Історичні олімпіади школярів // Історія України. -2004. - №39. - С.18-22.

34. Круцило О., Захарчук В. Атестація педагогічних працівників. – К.: Шкільний світ, 2006.

35. Нікітіна І., Нікітін Ю., Шеліхова В. Шкільне методичне об’єднання. Суспільно-гуманітарний цикл. – Х.: Основа, 2005.

Структура навчального курсу

«Актуальні проблеми методики

навчання історії в середній школі»

з погодинним розписом

№ з/п	Теми	Кількість годин
		лекції	семінари	самостійна робота	індивідуальна робота	всього
1.	Вступ, зміст і завдання курсу.	2	-	-	-	2
2.	Становлення і напрями модернізації українських підручників з історії для середньої школи.	4	4	8	-	16
3.	Учитель історії як організатор науково-дослідницької роботи учнів.	4	2	4	4	14
4.	Предметні олімпіади з історії: завдання, зміст, методика підготовки і проведення.	2	2	4	4	12
5.	Методична робота вчителя історії. Атестація педагогічних працівників.	2	2	3	3	10
	ВСЬОГО годин на дисципліну	14	10	19	11	54
Форма контролю - ЗАЛІК

ТЕМА І

Вступ. Зміст і завдання курсу

Лекція (2 год.)

ПЛАН

1. Мета і проблематика курсу «Актуальні проблеми методики навчання історії в середній школі».

2. Структура курсу, основна методична література.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Данилевська О. Нові тенденції в навчанні історії в підручнику «Вступ до історії України 5 клас» // Історія в школах України. - 2002. - № 3. - С. 3-11.

2. Мисан В. Знаходити відповіді самостійно // Історія в школах України. - 2005. - № 5.- С. 4-11.

3. Муценко Я. Шкільний підручник з історії: європейське бачення // Історія в школах України. - 2003. - № 6. - С. 39-43.

4. Пометун О., Гупан Н. Підручник як засіб виховання громадянина // Історія в школах України. - 2005. - № 4. - С. 19-24.

5. Провотар А. Новий підручник з історії стародавнього світу // Історія в школі. - 1998. - № 2. - С. 43-44.

6. Гирич И. Украина во всемирной истории // Зеркало недели. - 2007. – 1 сент. - №32.

7. Баханов К. Написане з власного погляду (Перше покоління українських підручників: основні напрями модернізації) // Історія в школах України. – 2004. - №5. – С.11-17.

8. Баханов К. Перше покоління українських підручників; проблеми та їх розв’язання // Історія в школах України. – 2006. - №3. – С.15-20.

9. Баханов К. Українські підручники з історії другого покоління: методичний аспект // Історія в школах України. – 2006. - №5. – С.12-16.

10. Шалагінова О., Шалагінов Б. Історія стародавнього світу як частина духовного світу учнів // Історія в школах України. – 2000. - №1. – С.50-52.

11. Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії): Зб. наук. статей. – К.; Ґенеза, 2000.

ТЕМА ІІ

Становлення і основні напрями модернізації українських підручників з історії

для середньої школи

Лекція (4 год.)

ПЛАН

1. Перше покоління українських підручників (1991-1995 рр.): проблеми і перспективи.

2. Друге покоління українських підручників з історії (1996-2001 рр.)

3. Українські підручники третього покоління (2001-2010 рр.)

Семінарські заняття № 1,2

Тема. Становлення і основні напрями модернізації українських підручників з історії для середньої школи (4 год.)

План

1. Перше покоління українських підручників з історії (1991-1995 рр.): чого і як навчати в незалежній Україні?

2. Дидактичні пошуки і проблеми другого покоління підручників з історії (1996-2000): набутий досвід і нові перспективи.

3. Підручники з історії початку ХХ століття: досягнення і прорахунки.