7. Взаимоактивное общение

Что это значит? Допустим, вы читаете лекцию, вы очень правильно себя ведете и ваша информация очень интересна, но тем не менее слу­шатели устали. Вам необходимо сделать так, чтобы они тоже участвова­ли в беседе. Вы должны вовлечь их в разговор, чтобы они присоедини­лись к тому, о чем идет речь. Вы должны вести лекцию и занятия так, чтобы слушателям это нравилось, чтобы они были заинтересованы. Слушатели тоже должны участвовать в процессе вашего обучения. Используйте метод обучения с двухсторонней связью — не нужно все время говорить самому. Они тоже должны говорить.

Для этого вам периодически нужно задавать слушателям какие-то вопросы, чтобы они думали над ними и отвечали. Кроме этого, вам нуж­но учесть, что какое-то время сами слушатели должны отвечать на вопросы других слушателей. Вам нужно использовать методы, при ко­торых слушатели не будут уставать, не будут скучать и им будет инте­ресно вас слушать. И кроме того, вы обязательно должны выделить, зарезервировать время, когда бы слушатели задавали вопросы вам. А еще можно иногда давать им какое-то упражнение, которое они бы са­мостоятельно попробовали выполнить, а затем всем вместе обсудить ре­зультат.

8. Примеры и собственный опыт

При изложении теоретической части необходимо приводить приме­ры. Они способствуют лучшему запоминанию и усвоению материала.

Обычно слушатели задают очень много вопросов, связанных с вашей собственной практикой. Вы должны поделиться с ними своим опытом, объяснить, какие результаты вы получили после этой практики, что считаете своим достижением и почему продолжаете практиковать. Как правило, о вашем собственном опыте вы можете рассказать лучше, чем о знаниях, полученных от других людей. Знания, которые вы получаете откуда-то, могут быть недостаточно хорошо поняты или забыты. А свой собственный опыт — опыт своих собственных ощущений — вы всегда помните и можете достаточно хорошо представить другим.

Есть очень много вопросов, на которые вам будет трудно ответить, иногда вы не будете знать наверняка правильный ответ. В этом случае можете рассказать им о своем собственном опыте. Не говорите им о том, правильно это или неправильно. Расскажите, что у вас лично был, на­пример, такой опыт...

45

А иногда вам нужно давать очень подробные объяснения, связанные с вашим собственным опытом. Например, вам могут задать такой во­прос: «Вы просите заниматься упражнением Преобразования ци и смо­треть на красный шарик, а я ничего не вижу и не чувствую. Можете ли вы объяснить мне конкретно, что это за красный шарик?» В этом случае из вашего собственного опыта вы должны рассказать, что сначала у вас были такие-то ощущения, потом у вас появились такие-то ощущения, потом вы вот такое-то видели.... Обычно ваш собственный опыт намно­го полезнее того, что вы вычитали из книг.

Можно сказать всего несколько слов о том, как практиковать, но ка­кие слова — зависит от аудитории, от конкретного человека. Если мой ближайший друг задает мне вопрос: «Как мне практиковать?», то я го­ворю ему по-китайски всего несколько слов. Эти слова говорил мне мой учитель: «Тупо сиди и молча жди». Если бы я такое сказал, например, в Германии, то никто бы не уплатил за семинар. Но факт заключается в том, что если вы больше знаете теории, то очень трудно прийти в состо­яние Тишины и получить результат, потому что вы думаете о том, что и как должно произойти.