1. Самостійно прочитати статтю «Самоосвіта інженера-педагога», скласти до неї анотацію (коротко викласти письмово в зошиті, які основні питання розглядаються у статті).

2. Підготувати відповіді на питання до теми 2 «Методологія і методи науково-педагогічних досліджень» (с. 45).

Джерело: Кошелева Н.Г. Методологічні засади професійної освіти: навч. посібник для студ. денної та заоч. форм навч. інж.-пед. спец. / Н.Г. Кошелева; ННППІ Укр. інж.-пед. акад. – Артемівськ: [Б. в.], 2015. – 125 с.

Завдання для виконання на практичному занятті

І. Дайте усні відповіді на питання до теми 2 «Методологія і методи науково-педагогічних досліджень».

1. Розкрийте сутність поняття «методологія педагогіки».

2. Поясніть поняття «методологічна основа педагогіки» та назвіть її рівні.

3. Охарактеризуйте основні ознаки системного, діяльнісного, особистісно орієнтованого підходів.

4. Назвіть основні види педагогічних досліджень, їх цілі та завдання.

5. Які компоненти складають науковий апарат педагогічного дослідження?

6. Які періоди та етапи реалізації педагогічного дослідження Вам відомі? Визначте їх зміст.

7. Охарактеризуйте основні групи методів педагогічного дослідження.

8. Чому формування методологічної культури майбутніх інженерів-педагогів є одним із важливих завдань сучасної інженерно-педагогічної освіти? Дайте розгорнуту відповідь.

ІІ. Представити складені вдома анотації до статті «Самоосвіта інженера-педагога».

ІІІ. Розробити пропущені елементи наукового апарату педагогічного дослідження за темою «Активізація навчально-пізнавальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів методами самоосвіти».

ІV. Визначити за матеріалом статті «Самоосвіта інженера-педагога» орієнтири розробки методики активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів методами самоосвіти (чому треба вчити майбутніх інженерів-педагогів у галузі самоосвіти):

1) завдання самоосвітньої роботи інженера-педагога;

2) керівництво самоосвітою інженера-педагога;

3) загальні питання самоосвіти інженера-педагога;

4) алгоритм здійснення самоосвітньої роботи інженера-педагога.

V. Виконати тест на визначення рівня самооцінки майбутніх інженерів-педагогів, зробити самостійні висновки. Практичне заняття № 3 Система освіти України

Домашнє завдання до п/з 3:

1. Підготувати реферативні доповіді за темами (по варіантам, 2 студенти готують 1 спільну доповідь. Обсяг – до 3 сторінок):

а) Особливості системи професійної освіти:

- Німеччини;

- Англії;

- США;

- Франції;

- Японії;

- Чехії.

б) Болонський процес як шлях інтеграції вищої освіти європейських країн.

2. Підготувати відповіді на питання до теми 3 «Система освіти України» (с. 65).

Джерело: Кошелева Н.Г. Методологічні засади професійної освіти: навч. посібник для студ. денної та заоч. форм навч. інж.-пед. спец. / Н.Г. Кошелева; ННППІ Укр. інж.-пед. акад. – Артемівськ: [Б. в.], 2015. – 125 с.

Завдання для виконання на практичному занятті

І. Дайте усні відповіді на питання до теми 3 «Система освіти України».

1. Охарактеризуйте структуру, освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні і ступені української освіти.

2. На яких принципах базується функціонування системи освіти в Україні?

3. У чому полягає сутність концепції глобальної освіти? Назвіть головні складові її змісту.

4. Надайте характеристику понять «професійно-технічна освіта» і «професійно-технічний навчальний заклад».

5. Перерахуйте основні типи навчальних закладів системи ПТО.

6. За якими освітньо-кваліфікаційними рівнями відбувається підготовка майбутніх фахівців у системі ПТО?

7. Охарактеризуйте особливості організації навчального процесу в професійно-технічних навчальних закладах.

8. Визначте сутність та основні принципи вищої освіти.

9. Надайте характеристику рівнів та ступенів вищої освіти.

10. Які типи вищих навчальних закладів існують в Україні?

11. Назвіть види державних органів управління освітою в Україні та визначте їх основні завдання.

12. Чим обумовлена і в чому полягає європейська інтеграція системи освіти України?

ІІ. Скласти схеми за поданим навчальним матеріалом (Тема 3 «Система освіти України»), подати їх на дошці та коротко прокоментувати:

1) Система освіти в Україні (с. 47-48; подати у формі таблиці наступного вигляду):

Освітні рівні	Освітньо-кваліфікаційні рівні та ступені	Основні типи навчальних закладів

2) Організація навчального процесу в професійно-технічних навчальних закладах (с. 55-56; подати у вигляді схеми).

ІІІ. Зробити усні доповіді за рефератами, підготовленими вдома.