Занятие 9 Помоги стать лучше

Цель: обогащать сферу моральных ценностей и этических норм участников, формировать навыки оказания профессиональной поддержки детям, способствовать осознанию участниками своих личностных характеристик и особенностей профессиональной деятельности

Упражнение «Приветствие»

Вам нужно оформить бейджик. На нем нужно написать свое имя, отчество таким цветом, который характеризует ваше настроение. Когда работа окончена, педагоги приветствуют друг друга: «Рада приветствовать вас …жёлтым…настроением.»

Каждый лучше

Каждый любит и любим. И всегда неповторим,

Только нужно не жалеть Сил, чтоб каждого согреть.

Только нужно твердо знать —каждому дано летать,

И вершину покорить, и счастливым в жизни быть.

Притча

Помоги стать лучше

Однажды луч сказал солнцу:

— Каждый день я летаю на Землю и согреваю все живое, но я хотел бы согреть сердце человека.

— Хорошо, ты можешь отдать каплю солнечного огня сердцу человека, — разрешило солнце. — Этот огонь поможет человеку стать великим творцом. Только выбери лучшего из людей.

Луч прилетел на Землю и подумал: «Как же узнать, кто из людей лучше?»

Тут он услышал грустный голос человека:

— Ничего у меня не получается. Мечтал стать художником, а стал маляром. Полюбил девушку, а она на меня не смотрит.

— У тебя же есть талант, молодость и умелые руки! — засверкал луч и подарил человеку солнечный огонь.

Вспыхнул огонь в сердце человека и заставил его поднять глаза и расправить плечи. Человек взял краски и нарисовал для любимой прекрасный букет.

«Это чудо!» — обрадовалась девушка.

Потом человек так покрасил дом, что заказчик сказал: «Я думал, вы маляр, а вы настоящий художник. Мой дом превратился в произведение искусства».

Луч вернулся к солнцу и виновато сказал:

- Я забыл, что надо было найти лучшего из людей. Я подарил огонь первому человеку, которого встретил.

- Ты поверил в человека, и твоя вера помогла ему стать лучшим, - просияло солнце.

Вопросы для обсуждения:

- Почему солнечный луч отдал солнечную каплю первому встречному?

- Как эта капелька помогла человеку?

- Что изменится в жизни маляра после встречи с лучиком? Придумайте продолжение этой истории.

- Перечислите все лучшее, что есть в ваших воспитанниках.

- Как вы думаете, почему иногда людям трудно замечать хорошее друг в друге?

- Когда вас хвалят, что вы испытываете?

- Можно ли, поддержать человека похвалой?

Упражнение «Ассоциации понятия «поддержка»

На альбомном листе нарисуйте предмет или объект, которым вы могли бы ассоциировать понятие«поддержка» (по желанию участники объясняют).

Поддержка бывает разная. Бывает и материальная (что очень приятно), словесная (слово утешит), эмоциональная (порадоваться и поплакать вместе). А бывает и такая, где никакие слова и дела не нужны: «просто побыть рядом». Чаще всего нам не хватает именно такой поддержки: где не надо ничего объяснять, не надо оправдываться.

Под педагогической поддержкой понимается деятельность профессионального педагога по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении. Таким образом, в растущей личности поддерживается положительная заданность, а также стремление к самостоятельности, самодвижению.

Психологическая поддержка – это процесс, в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки, помогает ребенку поверить в себя и в свои способности, помогает ребенку избежать ошибок, поддерживает ребенка при неудачах.

Упражнение «Невербальная поддержка».

Инструкция: Рассчитайтесь на 1,2, образуйте два круга лицом друг к другу. Внутренний круг остается неподвижным, а внешний по команде двигается на один шаг. Оказавшись друг напротив друга, выполняют задание ведущего:

Положить руки на плечи, и посмотрите друг другу в глаза. Похлопать по плечу.

Улыбнитесь. Подмигнуть. Взять за руку. Погладить по голове.

Обнять и т.д. (различными способами (невербально), поддержать друг друга (стараться не повторяться).

Упражнение « Вербальная поддержка»

Участникам внешнего круга предлагается подобрать слова для вербальной поддержки (не переживай, все пройдет; могло быть и хуже; эта ситуация не конец света; все образумится, ты должна быть сильной; нет причины так себя изводить)

Игра “Копилка”.

Обогатим нашу копилочку ласковых обращений, словами одобрения, поощрения и слов, ласкающих душу ребенка. (Педагоги называют слова, передавая по кругу куклу -молодец, чудесно, хорошая работа, отлично , ты быстро учишься, я горжусь этой работой и т.д.).

Обращая внимание прежде всего на минусы, а не на плюсы, дети становятся подавленными. Подавленные дети - это дети с заниженной самооценкой. Дети с заниженной самооценкой, как правило, дети имеющие «плохое поведение».

Ребенок, которого мало поддерживают, легко сдается, часто использует выражение «Я не могу», «я не знаю», «Мне безразлично», защищается, создает конфликты, жалуется на самочувствие, обвиняет других, чрезмерно извиняется, старается избегать социального общения, жалуется на отсутствие друзей или на одиночество, выглядит печальным, бесцельным. Таким образом, ребенок пытается нам сказать, что он нуждается в любви и поддержке.

Метод “Кредит одобрения»

(Педагоги передают бумажную лодочку, подбирают фразы поддержки). Представьте, что мы отправляем в морское путешествие маленькую лодочку. Что ее ждет? Конечно, и погода будет иногда штормить, и препятствий много будет на пути… Но, если капитану этой лодочки по связи с берега будут приходить сигналы поддержки: “Как здорово!», “Мы тебя любим”, “Не унывай, мы справимся вместе” , «Ты быстро учишься!», «Я знала, что ты сможешь это сделать!»и др., то сигналы SOS с этой лодочки на берег не поступят никогда. А в будущем капитан маленькой лодочки станет капитаном большого крейсера.

Упражнение “Резюме”.

Ваша задача – составить текст резюме, в котором нужно, прежде всего, указать свои основные достоинства. Не стоить уделять слишком большое внимание своим физическим данным. Вы привлекательны и обаятельны? Молоды и красивы? К тому же еще и высокого роста? Это прекрасно! А ваш характер, привычки, особенности общения с коллегами, детьми и отношения к ним? Ваши любимые занятия? Чем вы можете заинтересовать работодателя?

Как можно больше и подробнее пишите о своих личностных характеристиках, о своих особенностях, которые могут проявляться в различных ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью.

Не забудьте в нескольких словах охарактеризовать идеальные условия работы. Какой вы её себе представляете? Но описание идеала не должно занимать более 1/3 всего объявления.

Рефлексия.«Аплодисменты»

Каждый их присутствующих – неординарная личность с потрясающими достоинствами! Примите аплодисменты слушателей!