Позааудиторна самостійна робота

1. Опрацювати питання 2, 4, 5, 6, 7.

2. Вивчити пов’язки: “чепець”, “бінокулярна”, “монокулярна”, “на вухо”, “спіральна на грудну клітку”, “черепахоподібна на ліктьовий суглоб”.

3. Вивчити іммобілізацію при ушкодженнях передпліччя, гомілки, стегна, плеча, голови, хребта.

Література

1. Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життєдіяльності.

2. О.І. Петрик «Медична допомога при травмах».

3. Бачинский Ю. Хирургия.

4. Буянов В.М. Первая медицинская помощь.

Методичне завдання до лабораторно-практичного заняття № 5 (бжд )

Тема: Заходи і засоби захисту населення, їх призначення.

Заняття 4. Основи транспортної іммобілізації. Правила знеболювання і боротьби із травматичним шоком.

План:

1. Перша долікарська допомога та транспортна іммобілізація при закритих і відкритих травмах.

2. Рани, їх класифікація; ознаки ран – законспектувати, вивчити.

3. Знеболювання.

4. Травматичний шок, його ознаки, долікарська допомога.

Позааудиторна самостійна робота

1. Повторити правила транспортної іммобілізації.

2. Шок, причини, види, ознаки.

Література

1. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини.

2. Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життєдіяльності.

3. О.І. Петрик «Медична допомога при травмах».

4. Бачинский Ю. Хирургия.

5. Буянов В.М. Первая медицинская помощь.

Методичне завдання до лабораторно-практичного заняття № 6 (бжд )

Тема: Транспортні аварії.

План:

1. Транспортні аварії і катастрофи, їх класифікація і загальна характеристика.

2. Дорожньо-транспортні пригоди, причини порушення загальних правил поведінки на вулицях і дорогах та користування транспортними засобами.

3. Засоби профілактики і захисту від небезпек пов’язаних з транспортними засобами.

4. Причини автомобільних травм.

5. Механізм розвитку автомобільних травм при ДТП.

6. Види автомобільних травм та їх локалізація у водія, пасажира і пішохода.

7. Організаційні заходи допомоги потерпілим у ДТП.

8. Правила евакуації потерпілого з автомобіля.

9. Алгоритм надання долікарської допомоги при ДТП.

План

1. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини.

2. Джигирей В.С., Жидецький В.Ц. Безпека життєдіяльності.

3. О.І. Петрик «Медична допомога при травмах».

4. Бачинский Ю. Хирургия.

5. Буянов В.М. Первая медицинская помощь.

Методичне завдання до лабораторно-практичного заняття №7 (бжд )

Тема: Заходи і засоби захисту населення, їх призначення.

Заняття 2. Пожежі. Натовп. Тероризм.

Мета: ознайомити студентів з правилами поведінки під час виникнення пожежі та в натовпі

Завдання: навчити студентів правилам поведінки в місцях великого скупчення людей, навчити користуватися засобами пожежегасіння і діям під час пожежі. Навчити основним поняттям поведінки під час терористичних актів.

План заняття:

1. Пожежі, причини, класифікація.

2. Засоби пожежегасіння.

3. Поведінка людини під час пожежі.

4. Натовп, його види. Правила поведінки в натовпі.

5. Тероризм, як суспільно-соціальна небезпека.

Завдання для позааудиторної самостійної роботи:

Законспектувати:

1. Пожежі, причини, класифікація.

2. Засоби пожежегасіння.

3. Натовп, його види.

4. Види сучасного тероризму: ядерний, технологічний, сільськогосподарський, біологічний, інформаційний.

Скласти пам’ятки на А4:

“Поведінка людини під час пожежі”, “Людина і натовп”.

Література:

1. Атаманюк В.Г. Гражданская оборона. – С. 79-98.

2. Егоров Гражданская оборона. С.231-260.

3. Это должен знать и уметь каждый. – С. 19-49.

4. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини.

5. Джигирей Безпека життєдіяльності.

6. Гавриленко О.Ф., Кремечек Г.А. Надзвичайні ситуації та правила поведінки при їх виникненні.

7. Желібо Е.П., Заверуха Н.М., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності – К., «Каравела», Львів «Новий світ - 2000», 2001.

Теми рефератів

(Позааудиторна самостійна робота)

з дисципліни “Безпека життєдіяльності ”

Студент виконує 1 реферат за семестр.

Для фіксованого реферату запропонована одна тема на вибір:

1. Вплив екологічних факторів на здоров’я громадян України.

2. Сімейні конфлікти батьків і дітей – одна з причин соціальних небезпек суспільства.

3. Екстремальні види спорта Чи варто це життя людини і здоров’я?

4. Загартування як спосіб збереження здоров’я і високої працездатності на довгі роки.

5. Глобальні зміни клімату та здоров’я людини.

6. Альтернативні джерела енергії – наше майбутнє.

7. Цигарка — коротка приємна мить, а потім довга розплата?!

8. Комп’ютероманія. Як позбавитися цієї залежності.

9. Довгожителі в історії людства. Чи можна цього досягти в наш час?

10. Алкоголь — викрадач розуму.

11. Сучасна мода і здоров’я людини.

12. Перевтома у студентів і методи релаксації.

13. Українська кухня і раціональне харчування.

14. Методи збереження і підвищення працездатності людини розумової праці.

15. Голосовий апарат — основний інструмент роботи перекладачів, викладачів. Профілактика захворювань голосового апарату.

16. Антропогенна діяльність і природні катаклізми в Україні.

17. Очі — дзеркало душі людини. Збережемо зір з молоду.

18. Наркоманія — квиток в один кінець.

19. Що треба знати про генетично-модифіковані продукти.

20. Культура поведінки – невід’ємна риса вихованої людини

Вимоги до оформлення творчих робіт:

Реферат виконується на білому папері формату А4. Друкований або рукописний. Поля: з усіх сторін по 2 см. Абзац – 1,25-1,27 см. Для друкованих робіт: шрифт – Times New Roman Cyr, розмір – 14 пт. Інтервал між рядками – одинарний. Абзац – 1,25-1,27 см.

Титульна сторінка згідно зразка.

Обсяг реферату:

• Для робіт, писаних від руки, не менше 10 і не більше 14 повних сторінок (не враховуючи титульної сторінки і літературних джерел).

• Для друкованих – не менше 6 і не більше 9 повних сторінок не враховуючи титульної сторінки і літературних джерел).

Структура реферату:

1. Вступна частина: обґрунтувати актуальність теми, загальний огляд.

2. Основна частина реферату – розкриття обов’язкових питань, які запропоновані для самостійного вивчення; додаткових питань, які на Ваш погляд допоможуть ширше розкрити тему; висновки до кожного питання визначеної теми.

3. Обов’язковими є посилання у тексті на літературні джерела, які Ви використовували.

4. Список використаної літератури оформляється на окремому аркуші і є останньою сторінкою реферату.

Реферативна частина оцінюється за:

• повноту розкриття всіх питань теми;

• творчий аналіз, власну думку та висновки;

• культури мови, емоційність, тощо;

• логічність мислення та його послідовність;

• врахування специфіки майбутньої професії.

Оцінка знижується або виставляється “незадовільно” якщо:

• реферат написаний чужою мовою, яка видається за власну (плагіат);

• недотримані вимоги оформлення;

• відсутні додаткові літературні джерела, опрацювання тільки допоміжної літератури (підручників, методичних розробок, лекцій);

• наявність граматичних та орфографічних помилок.

Зверніть увагу на оформлення списку літературних джерел:

1) Переписуйте дані про літературне джерело з другої або останньої сторінки книжки тією мовою, якою написана книжка.

2) У списку використані літературні джерела подаються за алфавітом. Потрібно використати мінімум 3 літературних джерела.

Обов’язково вказується: автор, точна назва джерела, місто і рік видання; назва видавництва (журналу, збірки); номер випуску/збірки/журналу або газети; номери сторінок, текст яких був використаний, або їх діапазон.

Наприклад:

1. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини. – К.: “Знання”, 1999. – С. 65-70.

2. Що треба знати про туберкульоз // Гавриленко О.Ф, Олешко Л.Д., Халмурадов Б.Д., Давидова Р.С. – Безпека життєдіяльності. – № 4 (28). – 2005. – С. 29-33.

У написанні міст – Київ, Москва, Санкт-Петербург допускаються скорочення, відповідно К.:, М.:, СПб.: . Це не стосується інших міст.

Зверніть увагу на розділові знаки в списку літератури.

3) Як додаткове джерело можна використовувати інформаційні ресурси та довідкові сайти мережі Інтернет. Посилання на веб-інформацію повинне містити повну назву статті, точну адресу ресурсу (сайту), та шлях до використаного тексту.

Наприклад: “Гадюка звичайна” http://floranimal.ru/orders/ (повний шлях) /6420.html

4) Підручники, лекції, методичні розробки можна використовувати тільки як додаткову літературу.

Міністерство освіти і науки України

Київський національний лінгвістичний університет