3.Правила обмена мнениями (Горская Любовь) (5 минут)

Скажите: «С самого начала очень важно ознакомиться со следующими правилами, которые будут постоянно сопровождать нас в ходе этой серии занятий.

Эти правила необходимы для установления безопасной обстановки, в которой вы будете чувствовать себя комфортно настолько, чтобы откровенно выражать свои чувства и мысли. Чтобы получить пользу от занятий, вы должны принимать участие в обсуждении свободно и без страха быть осмеянными, не боясь, что ваши слова будут использованы против вас другими детьми или учителями». Для этого развивайте в своем классе понимание необходимости этих правил:

1. Уважайте друг друга:

• Говорите по очереди.

• Рассказывайте только о себе.

• Слушайте говорящего.

• Не обижайте, не задевайте других руками, ногами или словами.

2. Давайте только позитивную обратную связь, говорите комплименты, ободряйте.

3. Каждый имеет право пропустить свою очередь. Мысли и чувства каждого важны, но если кому-то неудобно высказываться, можно пропустить;

4. Конфиденциальность: «Все, что здесь было сказано, здесь и останется».

Последствия за нарушение правил обмена мнениями (предлагаем вариант):

1. В первый раз: напоминание

2. Во второй раз: повторить «Соглашения»

3. В третий раз: индивидуальная беседа с зачинщиком

«Теперь каждый из вас по очереди встанет и скажет: «Я обещаю выполнять эти правила». Затем сделают то же самое». Когда пообещают все, скажите: «Я надеюсь, что после того, как вы пообещали выполнять эти правила, вы начнете соблюдать их: «Правила обмена мнениями». Правила помогут нам обмениваться своими мыслями и чувствами свободно и без опасений, что какая-либо личная история, рассказанная на занятии, будет впоследствии обсуждаться вне нашей группы»

4.Упражнение: «Учимся представлять себя и других» Наташа) (8 минут)

Раздайте детям чистые листы бумаги. Зачитайте первый вопрос, дайте учащимся время написать свой ответ. Зачитайте второй вопрос. Потом остальные вопросы по очереди.

1..Напишите свое имя. Напишите также, что означает ваше имя (если знаете).

2..С кем вы живете (с родителями, братьями, сестрами, бабушками-дедушками, с кем-то еще)?

3..Для девочек: кто в вашей жизни самая важная (взрослая) женщина?

Для мальчиков: кто в вашей жизни самый важный (взрослый) мужчина?

4..Назовите одно дело, которое у вас получается действительно хорошо?

5..Какое у вас есть желание? (Назовите одно)

6..В каком месте вам очень хочется побывать?

Теперь попросите детей разделиться по двое. Дайте детям минуту на то, чтобы представиться друг другу, поделившись информацией из своих листков. Завершите просьбой к нескольким добровольцам рассказать о том, что они узнали друг о друге, можно пользоваться листочками друга.

5.Вступительный вопрос для обсуждения (Горская Любовь) (2 минуты)

Цель «вступительного вопроса для обсуждения» – настроить учащихся на размышления о теме текущего дня. Предварите вопрос для обсуждения, сказав:

«В начале каждого занятия мы будем просить вас ответить на ключевой вопрос, так как здоровый образ жизни начинается с обретения способности к ясности, о чём мы думаем и чувствуем. Определяя свои мысли и чувства, мы себя лучше понимаем». Обратите внимание учащихся на вопрос, написанный на доске:

«На какие сферы разделяется жизнь человека?»

Скажите учащимся: «Так как мы только приступаем к изучению этой темы, вы можете пока не знать ответа. Просто ответьте, как вы думаете». Дайте учащимся около 30 секунд на то, чтобы придумать ответы. Затем пригласите добровольцев поделиться своими мыслями. Напоминаю, что правила созданы для того, чтобы все могли безопасно высказываться. Помните, что нужно держать темп и не давать на этом этапе углубляться в подробное обсуждение. Это просто «разогрев» для сегодняшнего занятия («мозговой штурм»).