Литература

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968 (основная).

2. Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: Стимулы и мотивы. М., 1987.

3. Виткин Д. Мужчина и стресс / Пер. с англ. СПб, 1995. (Сер. «Сам себе психолог»)

4. Возрастные аспекты онтопсихологии / Под общ. ред. А.А. Крылова, Е.Ф. Рыбалко. СПб, 1993.

5. Возрастные особенности психических функций взрослых в период зрелости (41–46 лет). Сб. науч.тр. / Отв. ред. Я.И. Петров. М., 1984.

6. Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. М., 1987.

7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.

8. Крымская М.Л. Климактерический период. М., 1988.

9. Лоранский Д.Н., Лукьянов B.C. Азбука здоровья: Кн. для молодежи. М., 1990.

10. Монахов Н.А. Плоды подсознания: Очерки об инстинктах, формирующих человеческие конфликты. М., 1995.

11. Обозов Н.Н. Психология взрослого человека. СПб, 1995.

12. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., 1996.

13. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.

14. Российское сознание: психология, феноменология, культура. Межвуз. сб. науч. работ. Самара, 1994.

15. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Л., 1990 (основная).

16. Смит Э.Д. Стареть можно красиво. Руководство для пожилых, престарелых и тех, кто заботится о стариках / Пер. с англ. М., 1995.

17. Старовойтенко Е.Б. Жизненные отношения личности: модели психологического развития. Киев, 1992.

18. Старость: Популярный справочник / Пер. с польск. М., 1996.

19. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 1995.

20. Тархова Л.И. Воспитать мужчину. М., 1992.

21. Толстых А.В. Возрасты жизни. М, 1988 (основная).

22. Филатова Е.С. Соционика для вас. Наука общения, понимания и согласия. М., 1993,1994.

23. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сб. / Пер. с англ, и нем. М., 1990. (Б-ка зарубежной психологии).

24. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме: Работы разных лет. М., 1989.

25. Фромм Э. Иметь или быть / Пер. с англ. М., 1990. (Б-ка зарубежной психологии).

26. Ханна Т. Искусство не стареть (Как вернуть гибкость и здоровье) / Пер. с англ. СПб, 1996. (Сер. «Исцели себя сам»).

27. Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. М., 1996.

План-задание для самостоятельной работы

1. Используя методическую процедуру (гл.1, план-задание, п. 1), осуществите самозачет по системе психологических терминов и понятий, относящихся к характеристике периода молодости, взрослости, зрелости, старости:

адаптивность человека, акмеология, альтруизм, аномия, взрослость, генеративность, геронтопсихология, гетерохрония, жизненный кризис, зрелость, идеал, инволюция, интимность, инфантилизм, климактерий, локус контроля, молодость, нормативное сознание, образ жизни, одиночество, оптимизм, опыт, ответственность, предстарческий психоз, самоактуализация, самоопределение, семья, сенсорно-моторная амнезия, смысл жизни человека, социальная зрелость, старение, суицид, труд.

2. Подготовьте лекцию на тему «Жизненные кризисы и их роль в психическом развитии человека на разных возрастных ступенях». Раскройте их сущность, причины, возможности предупреждения или преодоления. В качестве исходного материала используйте рекомендованную литературу [6, 7, 10, 19, 21, 22].

3. Подготовьте варианты «круглого стола» для студенческой научно-практической конференции на тему «Проблемы профессионального и личностного роста человека в современных условиях» [1, 2, 6, 7, 14, 17, 19, 20, 22–25]. Используйте результаты проведенных вами исследований по психологическим характеристикам деятельности, поведения, общения людей в периоды молодости, взрослости, зрелости, старости.

4. Проведите и обобщите экспериментальные исследования, проведенные в классе, по выявлению особенностей психического развития человека по нижеследующим методикам.