Литература

1. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей/ Пер. с англ. М., 1991.

2. Воробьев Г.Г. Молодежь в информационном обществе. М., 1990.

3. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. М., 1988.

4. Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя и о тебе: Кн. для уч-ся М., 1991.

5. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры. М., 1991.

6. Колесов Д.В., Мячков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М., 1986.

7. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М., 1989.

8. Мнацаканян Л.И. Личность и оценочные способности старшеклассников: Кн. для учителя. М., 1991.

9. Мир детства: Подросток /Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1989 (основная).

10. Мир детства: Юность /Под ред. А.Г. Хрипковой. М., 1988.

11. Особенности обучения и психологического развития школьников 13–14 лет /Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. М., 1988.

12. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. М.,1990.

13. Психологические средства выявления особенностей личностного развития подростков и юношества: Сб. науч. тр. /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1990.

14. Ремшмидт X. Подростковый, и юношеский возраст: Проблемы становления личности/ Пер. с нем. М., 1994.

15. Рождественская Н.А. Как понять подростка. М., 1995.

16. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Подросток в изменившемся мире. Хабаровск, 1989.

17. Тимощенко Л.Н. Воспитание старшеклассниц. М.,1990.

18. Учителям и родителям о психологии подростка /Под ред. Г.Г. Аркелова. М., 1990.

19. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.

20. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту/Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1987.

21. Формирование личности старшеклассника /Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1989.

План-задание для самостоятельной работы

1. Проведите самозачет по овладению системой следующих психологических понятий (см. гл. I, план-задание п.1):

акселерация, амбивалентность, вандализм, гражданская зрелость, группа, дружба, идентификация, индивидуальность, интимно-личное общение, инфантилизм, коллектив, конфликт, кризис (отрочества, юности), лидер, личность, любовь, мировоззрение, молодость, общение, поведение, подростковый возраст, половое воспитание, половое созревание, полоролевое поведение, потребность в самоутверждении, профессиограмма, профессиональная ориентация, самовоспитание, самоопределение, самосознание, самооценка, семья, смысл жизни, смысловой барьер, социальная активность, социальная зрелость, склонность, способность, субкультура (молодежная), учебно-профессиональная деятельность, юность.

2. С учетом специфических особенностей психического развития и формирования личности в подростковом и юношеском возрасте, а также актуальности этой проблемы, проведите эксперимент по изучению интересов, способностей, склонностей, личностных качеств учащихся, их готовность к выбору будущей профессии с целью оказания им возможной адекватной помощи в начале пути, предупреждения ошибок и разочарований. Для выполнения задания используйте комплекс следующих методических процедур:

• ОДАнИ (ориентировочно-диагностическая анкета интересов),

• ДДО (дифференциально-диагностический опросник),

• ОПТ (опросник профессиональной готовности),

• «Ваша будущая профессия»,

• «У входа в науку» (тест на выявление склонности к творчеству).