Тема 5: Програма виховання і навчання дітей

дошкільного віку.

Програма виховання в дошкільному навчальному закладі, її значення в освітньо-виховної роботі. Базовий компонент дошкільної освіти України, як основний державний документ, на якому ґрунтується організація освітньо-виховного процесу в ДНЗ. Історія створення вітчизняної програми. Варіанти програм („Малятко”, „Дитина”, „Дитина в дошкільні роки”, „Українське дошкілля”, ″Я у Світі″, та інші), їх зміст та особливості структури.

Література:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К., 2009.

2. Базовий компонент дошкільної освіти України. – К., 2012.

3. Дитина в дошкільні роки: комплексна додаткова освітня програма / наук. кер. Крутій К.Л. – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2011. – 188.

4. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років / наук.кер.: О.В. Проскура, Л.П.Кочина, В.И.Кузьменко, Н.В. Кудикіна. – 3-є вид., доопр. та доп. – К.: Київ,ун-т ім.. Б. Грінченка, 2012. – 492 с.

Тема 6: Фізичне виховання дітей дошкільного віку.

Фізичне виховання і фізичний розвиток. Значення, завдання й умови фізичного виховання дітей дошкільного віку.. Народна педагогіка про фізичне виховання. Роль сім`ї в фізичному виховання дітей дошкільного віку.

Виховання культурно-гігієнічних навичок.

Поняття про культурно-гігієнічні навички, їх об’єм і зміст у різних вікових групах. Умови успішного формування культурно-гігієнічних навичок. Прийоми успішного формування культурно-гігієнічних навичок. Особливості методики формування культурно-гігієнічних навичок у дітей різного віку.

Режим життя дітей.

Поняття режиму дня та його значення у вихованні. Режим дня в різних вікових групах. Режим дошкільника в сім’ї. Роль дорослих в організації режиму дня дошкільників. Альтернативні підходи до організації режиму дня дітей дошкільного віку. Організація виховання в години ранкового прийому дітей. Зміст дитячої діяльності. Організація і методика проведення другої половини дня. Основні види діяльності дітей і керівництво ними. Організація прогулянок. Значення прогулянок як засобу різностороннього розвитку дітей. Час прогулянки в режимі дня. Ділянка дошкільного навчального закладу та ї обладнання. Підготовка дітей до прогулянки. Зміст діяльності на прогулянці. Роль вихователя в проведенні прогулянки в різних вікових групах.

Практичне завдання:

Змоделювати цільову прогулянку для дітей 6 р.ж. в весняно - літній період з опорою на морально-екологічне виховання.

Основна література:

1. Вільчковський Е.С., Денисенко А.Ф. Організація рухового режиму дітей у дошкільних навчальних закладах. – Тернопіль, 2008. – С.128.

2. Денисенко Н.Ф., Лиходід Л.В., Лупінович С.В., Михайличенко А.Ф. Витоки здоров’я дитини. – Тернопіль, 2010 р. – С.160.

3. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років / наук.кер.: О.В. Проскура, Л.П.Кочина, В.И.Кузьменко, Н.В. Кудикіна. – 3-є вид., доопр. та доп. – К.: Київ,ун-т ім.. Б. Грінченка, 2012. – 492 с.

4. Освітня програма «Дитина в дошкільні роки» наук. Кер. Крутій К.Л. – 2012.

5. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. – К., 2004.

6. Програма «Впевнений старт». – К., 2009. – С.7-10.

Додаткова література:

1. Вільчковський Е.С. Методика фізичного виховання в дитячому садку. – К., 1999. – С.319-363.

2. Денисенко Н.Ф., Аксьонова О.П. Через рух – до здоров’я дітей. – Тернопіль, 2009.

3. Лохвицька Л.В., Андрющенко Т.К. Дошкільникам про основи здоров’я. – Тернопіль, 2008. – С.192.

4. Рунова М.О. Рухова активність дитини в дитячому садку. – Х.: Ранок, 2007.