1. Языкознание как наука о языке. Синхрония и диахрония. Языковые универсалии

Языкознание - наука о языке. Изучает ныне существующие, а также мертвые языки. Язык появился из практических соображений.

Теория моноглоттогенеза - теория о том, что все языки произошли из одного языка.

Языкознание может быть общим и частным.

Общее языкознание - это общие закономерности языка:

1. вопросы происхождения,

2. функционирования,

3. природы,

4. сущности,

5.а также методы исследования языков.

Общее языкознание формирует языковые универсалии, действующие для всех языков мира. Универсалии бывают абсолютные (во всех языках существующие) - это слова, предложения, гласные и согласные звуки и др., и статистические (существующие не во всех языках) - это род, падежи, двойственное число и др.

Частное языкознание изучает конкретный язык или группу языков. В свою очередь частное языкознание делиться на:

1. диахроническое (изучающее язык в развитии)

2. синхроническое (изучающее язык в определенный период времени).

Синхрония касается отношений, которые возникают между сосуществующими вещами, и где исключено вмешательство времени. Синхрония - это состояние языка в данный момент как готовой системы взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов: лексических, грамматических и фонетических, которые обладают ценностью, или значимостью, независимо от их происхождения, а только в силу соотношений между собой внутри целого - системы. Синхрония связана с системой, но изъята из времени.

Диахрония изучает язык в развитии, со всеми изменениями. Диахрония - это путь во времени, который проделывает каждый элемент языка в отдельности, видоизменяясь в истории. Диахрония связана со временем, но изъята из отношений системы.

Также языкознание может быть теоретическим и прикладным.

Теоретическое языкознание исследует языковые законы, формулирует их в виде теории. Оно бывает дескриптивным (описательным) и прескриптивным (предписательным).

Прикладное языкознание решает частные задачи: обучение языку, чтению, письму, культуре речи, преподаванию родного языка как иностранного.

2. Основные функции языка. Основные функции языка: коммуникативная (передача информации), когнитивная (познавательная) и мыслеформирующая.

Коммуникативная подразделяется на:

• констатирующая (нейтральное сообщение о факте);

• вопросительная (служит для запроса);

• аппелятивная (служит средством побуждения или призыва);

• экспрессивная (служит для передачи чувств говорящего - интонация);

• фатическая (контактоустанавливающая) (функция создания и поддержания контакта с собеседником);

• метаязыковая (истолкование фактов, непонятных собеседнику);

• эстетическая (функция эстетического воздействия на собеседника).

Когнитивная = гносеологическая (познавательная) подразделяется на:

• аксеологическая (функция оценки);

• номинативная (назывательная).

3. Язык как системно-структурное образование. Уровни и единицы языка. Отношения между уровнями.

Языковая система - это множество языковых элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют единство и целостность.

Строение системы языка называется структурой, т.е. структура- это характеристика системы.

Таким образом, система - это совокупность элементов, связанных определенными отношениями, а структура - тип этих отношений, способных организовывать систему.

Языковая система делится на подсистемы.

Эти подсистемы называют уровнями языка.

Уровень языка - подсистема общеязыковой системы, каждая из которых характеризуется совокупностью относительных однородных единиц и набором правил, регулирующих их исполнение и группировку в различные классы и подклассы.

Основные уровни языка:

1. фонемный;

2. морфемный;

3. лексический (уровень слов);

4. синтаксический (уровень предложений).

Признаки, различающие уровни:

1. Единицы одного уровня должны быть однородными.

2. Единицы низшего уровня должны входит в состав единиц высшего уровня.

3. Единцы любого уровня (кроме высшего) должны выделяться путем сегментирования сложных единиц.

Промежуточные единицы - это компоненты единиц ближайшего высшего основного уровня языка, состоящие из целого ряда единиц ближайшего низшего основного уровня: слог; словосочетание.

Единицы языка:

• односторонние (не имеют собственного значения - формируют и различают звуковые оболочки двусторонних единиц - фонема, слог);

• двусторонние (имеют и звучание, и значение - выражают либо значение целиком, либо используются для его передачи - морфемы, слова, словосочетания, предложения).

Языковые единицы вступают в три типа отношений:

1. парадигматические (вступают только единицы одного уровня);

2. синтагматические (вступают только единицы одного уровня);

3. иерархические.

Парадигматические отношения - это отношения противопоставленности и функционального тождества языковых элементов: аппозитивные - отношения между инвариантами (разные единицы одного уровня), эквивалентные - отношения между вариантами одного инварианта (например: стол - стола- столу - столом).

Синтагматические отношения - это отношения сочетаемости элементов одного уровня в речевой цепи, т.е. сочетание фонем с фонемами, морфем с морфемами и т.п.

Иерархические отношения - это отношения между единицами языка по степени их сложности.