8. Перевод единиц длины.

(20 слайд)

У. Все пчелы летят на разное расстояние. Посмотрим, на сколько мы “улетим”. Переведите единицы длины, которые вы видите на слайде, в сантиметры. (Один работает на доске, остальные в тетрадях.)

3м = __ см 1м 05см = __ см 4дм 6см = __ см

9. Решение уравнений.

У. Молодцы, ребята, вам всего по 9 лет, а вы уже многое знаете и умеете. Как вы думаете, в каком возрасте пчела начинает заниматься сбором нектара и пыльцы? Решив уравнения, вы узнаете еще одну тайну пчелы. (На доске работают по одному представителю от каждого ряда.)

Х х 3 = 57 59 – у = 33 36 : а = 3

(22 слайд) - Проверьте

После решения уравнений на доске открываются рисунки пчел разного возраста, выполняющие разные функции в улье.

(23 слайд)

От рождения до 6 дней – пчела убирает в улье. От 6 до 12 – дней кормит личинок и матку. От 12 до 19 дней – строит из воска соты. От 19 до 26 дней – охраняет улей, принимает нектар и пыльцу. В возрасте 26 дней пчела вылетает на сбор нектара и пыльцы. В почтенном пенсионном возрасте, около 40 дней, пчела приносит в улей воду. Далеко от улья она уже не улетает.

10. Нахождение периметра шестиугольника.

(24 слайд)

У. Собрав нектар, пчела спешит в улей. Там она сливает его в соты, которые имеют форму шестиугольника. Пчелиные соты строятся из воска и имеют определенные размеры – диаметр 5,4 мм. Присутствующая у нас на уроке пчелка больше настоящих пчел, поэтому и “соты” наши большие. Длина стороны нашего шестиугольника равна 8 см. Давайте узнаем его периметр. Что называется периметром? Как его найти?

У. Найдите периметр самостоятельно. (Взаимопроверка)

11. Графическая матрица (задание на развитие логического мышления).

(25 слайд)

У. Пчелы очень хорошо ориентируются на местности, запоминают окружающие предметы, делают выводы, если что-то изменилось. А вы можете сделать правильный вывод, и заполнить пустую клетку в квадрате с загадочными знаками? Выполнив правильно это задание я скажу Вам что обозначают эти знаки.

А необычные знаки, изображенные в квадрате – это танцевальные повороты пчел, которые она совершает, желая сообщить другим пчелам расстояние до медоносных растений. 8 – расстояние свыше 1000 метров, 0 – до цветка не более 100 метров.

V. Подведение итога урока.

У. Наш необычный урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает на благо других ничего не прося в замен. Ведь без опыления растений не будет ни семян, ни плодов.

Без пчелы не сможет человек отведать ценнейшего лекарства – меда, воспользоваться воском, который может вырабатывать только пчела. Чем больше пчел вылетит на работу, тем больше урожай мы соберем. Тем краше будет наша Земля от благоухающих цветов. И если вы, увидев весной пчелу, остановитесь и не будете в ужасе бежать от нее, боясь ее укусов, а восхититесь этой неутомимой работницей, я буду считать, что наш сегодняшний урок прошёл не зря. Недаром в пословице молвится “Ни пчёлы без жала, ни розы без шипов”. Все мы восхищаемся королевой цветов – розой, она радует нас своей красотой, восхитительным ароматом. Пчела не так красива внешне, но как прекрасна пользой, которую приносит нам. Запомните: даже укус пчелы, который для нее является смертельным, человеку полезен. Ничего кроме пользы мы от пчелы не получаем. Помните об этом и уважайте ее.

В класс входит девочка в костюме пчелы.

У. А вот и наша героиня.

У. Какое задание, на ваш взгляд, показалось интересным на уроке?