5. Творческая работа

5.1. Способы воспитания бывают разные. Я за­шифровала способы воспитания в символах. Рас­шифруйте их.

наказание любовь поощрение слово

5.2. Представьте себя через 20-30 лет. Вы роди­тели. Какие способы воспитания вы бы использовали? За­пишите их. (Работа в группах.)

6. Итог урока

1. Афиширование работы.

2. Какие учебные задачи удалось решить на уро­ке?

3. Ретроспективная рефлексия.

• Удалось ли вам открыть для себя новые спосо­бы воспитания? Поясните примерами свой ответ.

• Узнали ли вы жизненную мудрость? Поясните ответ примером.

• Получили ли вы новую информацию? Поясните ответ примерами.

Урок внеклассного чтения

Тема: Читательская конференция по книге Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц".

Цели:

• формировать умение раскрывать идейно-художественный смысл произведения через содержание тек­ста;

• создать условия для развития у детей философского видения мира;

• содействовать воспитанию у них гуманного отношения ко всему живому.

Ход урока

I. Вступление.

— Начинаем наш урок. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Улыбка распола­гает к приятно­му общению.

Вот уже который раз за 2 года мы читаем и перечитываем "Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери, эту удиви­тельную книгу. Мы читаем ее и коллективно. "Маленький принц" никого из нас не оставил равно­душным. Сегодня мы с вами поговорим о том, чему научила нас эта книга.

II. Разговор о жанре произведения, о теме и идее.

1. Определите жанр этого произведения (диалог 2-х групп).

— Будем уважать мнение автора. Это сказка. Хотя сам Антуан де Сент-Экзюпери хотел, чтобы читали ее не просто ради забавы.

2. Какова, по-вашему, тема сказки?

3. Назовите главную мысль, идею этого произведения. (Книга заставляет задуматься над жизнью, попы­таться понять, что имеет ценность в жизни.)

4. Каков характер сказки? (Грустный, философский, с эле­ментами юмора.)

5. Когда при чтении сказки было грустно? Печально? Тре­вожно?

• Где вы улыбнулись юмору автора?

• Когда сказка иронична?

• Для дальнейшей работы на уроке нам нужно немного подготовки. Поэтому сейчас работаем в группах.

III. Работа в группах. (Звучит музыка Бетховена "Лун­ная соната".)

1. группа — расшифровать кроссворд, составленный по сказке. Подготовить выступление об авторе сказки.

2. группа — расположить кадры диафильмов, "озвучить" каждый кадр.

3. группа — подготовить инсценировку фрагмента сказки.

4. группа — составить коллаж по сказке. Подготовить со­общение о том, чему научила нас эта сказка.

IV. Выступление 1 группы. Сообщение об Антуане де Сент-Экзюпери.

(Выступают дети.)

— Антуан де Сент Экзюпери прожил короткую, но удиви­тельную жизнь. Незадолго до своей гибели он напи­сал эту чудесную сказку. Мы — дети всей планеты Земля — благо­дарны ему, что он подружил нас с Ма­леньким принцем, хо­зяином далекой крохотной планеты. Маленький принц те­перь живет среди нас.