- •Урок літаратурнага чытання
- •Ход урока
- •VI. Работа у групах
- •VII. Чытанне верша настаўнікам
- •VIII. Чытанне верша вучнямі
- •Урок беларускай мовы
- •Ход урока
- •Арганізацыйны момант
- •1 Варыянт
- •2 Варыянт
- •Урок беларускай мовы
- •Арганізацыйны момант
- •Урок математики в 3 классе
- •Организационный момент.
- •II. Устный счет.
- •III. Сообщение темы урока.
- •IV. Работа над закреплением пройденного материала.
- •Нахождение значений выражений с переменными.
- •3. Повторение нумерации в пределах 100.
- •4.”Цветочные часы” - (устно)
- •5. Решение задачи на сравнение
- •6. Решение задачи на нахождение числа по доле
- •7. Сравнение чисел, представленных в виде суммы разрядных в слагаемых.
- •8. Перевод единиц длины.
- •9. Решение уравнений.
- •10. Нахождение периметра шестиугольника.
- •V. Подведение итога урока.
- •VI. Рефлексия
- •Урок 81
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Устный счёт
- •Новая тема
- •Урок 82
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Устный счёт
- •Закрепление изученного материала
- •Урок 83
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Устный счёт
- •Новая тема
- •Урок русского языка
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Чистописание.
- •Актуализация знаний.
- •Сообщение темы и цели урока.
- •Изучение нового материала.
- •Закрепление изученного.
- •Урок русского языка
- •Ход урока
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •V. Закрепление изученного
- •VI. Подведение итогов. Рефлексия.
- •Урок русского языка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •III. Актуализация знаний. Буквенный диктант.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Изучение нового материала.
- •VI. Закрепление изученного. Работа по вариантам.
- •VII. Подведение итогов. Рефлексия.
- •VIII. Домашнее задание.
- •Урок литературного чтения
- •Ход урока
- •Индукция
- •2. Самоконструкция
- •3. Социоконструкция
- •4. Социализация
- •5. Творческая работа
- •6. Итог урока
- •Урок внеклассного чтения
- •Ход урока
- •I. Вступление.
- •II. Разговор о жанре произведения, о теме и идее.
- •IV. Выступление 1 группы. Сообщение об Антуане де Сент-Экзюпери.
- •V. Коллективная работа над содержанием сказки.
- •VII. Центр драматургии. Инсценировка "Маленький принц и Лис".
- •XIV. Домашнее задание.
- •Урок литературного чтения
- •Организационный момент
- •Проверка дом. Задания
- •3. Вступительная беседа
- •4. Чтение текста учителем
- •5. Первичное осмысление рассказа
- •6. Итог урока. Дом. Задание
- •Урок физической культуры
- •Ход урока
- •Урок физической культуры
- •Ход урока
- •Урок музыки
- •Ход урока
- •2. Минутка нотной грамоты.
- •4.Тема сегодняшнего урока «Мелодическое развитие музыки»
- •5.Первичное закрепление.
- •7.Рефлексия.
- •Урок трудового обучения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Основная часть
- •III. Практическая часть
- •IV. Рефлексия
- •Урок изо
- •Ход урока
- •4.Самостоятельное работа.
- •6. Рефлексия Урок «Человек и мир»
- •Ход урока
- •1. Организационный момент
- •3. Изучение нового материала
- •4. Закрепление знаний
- •5. Подведение итогов
- •6. Домашнее задание
4. Закрепление знаний
Игра «Верно ли, что…»
Верно ли, что:
– чем дальше от экватора, тем холоднее;
– как правило, чем ближе к океану, тем выпадает больше осадков;
– территории, которые расположены на экваторе или вблизи него круглый год получают много тепла и влаги;
– жаркие пустыни получают много тепла и много влаги;
– в ледяных пустынях круглый год очень холодно;
– смешанные леса расположены там, где достаточно тепла и влаги для произрастания как лиственных, так и хвойных деревьев.
5. Подведение итогов
- Что нового узнали на уроке?
- От чего зависит характер растительности на Земле?
- Почему на экваторе расположены экваториальные вечнозеленые леса?
6. Домашнее задание
Прочитать текст о разнообразии природы на Земле, ответить на вопросы в тексте и после него.
Задание для желающих: принести книги о природе экваториальных лесов или других территорий.