Урок музыки

Тема: Мелодическое развитие музыки (2 урок в теме «Развитие музыки»)

Цель урока: сформировать представление о мелодическом развитии музыки.

Задачи урока:

образовательные:

- расширить знания детей о развитии музыки;

- ввести новое понятие «мелодическое развитие музыки»;

развивающие:

- формирование умений следить за развитием мелодии через средства музыкальной выразительности;

- развитие творческих способностей, образного мышления учащихся, расширение музыкального кругозора.

воспитательные: на основе эмоционального восприятия классической музыки воспитывать к ней любовь, потребность в общении с музыкой;

- воспитывать музыкальный вкус учащихся и исполнительскую культуру;

- воспитание слушательской культуры;

- воспитание патриотизма через традиции народных праздников и обрядов.

Тип урока: получение и закрепление новых знаний.

Методы - приёмы: словесный, наглядный, слуховой, эмоционального воздействия, анализа и сравнения.

Форма урока: путешествие.

Музыкальные материалы: Э.Григ «Утро в лесу», слова Ф. Лаубе, музыка В. Казенина «Песенка солнечных зайчиков», белорусская народная песня «Купалинка», украинская народная песня «Веселые гуси».

Дополнительный материал: карточки с названиями музыкальных средств выразительности, фрагмент мультфильма «Солнечный зайчик», презентация к уроку.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте

Я с вами поздоровалась, а теперь вы поздоровайтесь друг с другом, повернитесь друг к другу и повторяйте за мной –

- Здравствуй друг! Как ты тут? Улыбнись мне, а я тебе. А теперь мысленно пожелайте друг другу удачи.

2. Минутка нотной грамоты.

Комплекс вокально-хоровых упражнений (2 минуты)

А) Как называется знак, который открывает нам музыку? (Скрипичный ключ).

Б) Сколько всего нот в музыке? (Семь) Назовите их по порядку.

В) Работа над дыханием (бесшумный вдох, медленный выдох)

Г) Пропоем все звуки (вверх, вниз), показывая каждую ступень рукой, схематично.

Д) Упражнение для рук.

3. Повторение (5-7 минут)

- Скажите, а в жизни человека, в природе, или просто вокруг нас происходят изменения?

- в природе: прорастает зерно, растет, изменяется и становится растением (СЛАЙД ) Т.е. зерно получает свое развитие;

- росток получает свое развитие;

- человек: малыш растет, развивается, крепнет, умнеет и так далее. (СЛАЙД) Человек получает свое развитие;

- развитие – изменение (СЛАЙД), постоянно происходящее и наблюдаемое нами в жизни.

- Скажите при помощи чего может изменяться музыка? Посмотрите, пожалуйста, на доску.

Скороговорка «Андрей - воробей»

1. Как называется?

2. Что стоит в начале нотного стана?

3. Какие ноты были использованы в скороговорке? (Одна МИ)

4. Какие ноты по длительности вы увидели? (Восьмые, четвертные) Давайте простучим ритмический рисунок.

Что изменялось в этой попевке? (Ритм, )

Вывод: Это было ритмическое развитие.

Карточка: РИТМ

Сейчас мы посмотрим и послушаем песенку «Два веселых гуся»,

1. Как называется?

2. Назвать темп (быстро)

3. Как это будет звучать? (Быстро)

4. Какие ноты по длительности вы увидели? (Восьмые, четвертные)

5. Нотки по высоте были разные или одинаковые?

Вывод: При помощи чего изменялась музыка, т.е. какое было развитие?

Карточки: ВЫСОТА ЗВУКА

- А сейчас мы с вами посмотрим и послушаем инсценировку и ответим на вопрос. Что менялось в этой песни?

Мы сейчас с вами в концертном зале, сели ровненько на стульчик, ножки в пол, ручки на колени и внимательно слушаем.

«Два веселых гуся»

Инсценировка

Карточка: ТЕМП

Вывод: в этой песни у нас музыка изменялась при помощи РИТМА, ВЫСОТЫ ЗВУКОВ И ТЕМПА

Вывод. Любое изменение в музыке называется его развитием. (слайд)