IV. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы продолжим работать над правописа­нием непроизносимых согласных в корне слов.

V. Закрепление изученного

Учитель читает стихотворение из упражнения 93, с. 49(кни­ги закрыты).

Найдите слова с непроизносимыми согласными (на слух). (Солнце, ненастные, ужасные.)

Слова записываются на доске. На месте букв, обозначающих непроизносимые согласные, ставится знак во­проса, делается проверка, вписываются буквы (кроме слова «ужасный», кото­рое оказывается «ловушкой»).

Далее работа ведется согласно заданиям к упражнению.

Физкультминутка.

Работа по вариантам.

1 вариант — прочитайте. Найдите и выпишите слова с непро­износимыми согласными. Подчеркните эту ор­фограмму.

Капусточка, капустный, капустка, капуста.

Звездопад, звездочка, звездный.

Солнышко, солнечный, солнце, подсолнух.

Местность, место, местечко, местный.

Честный, честность, честь.

2 вариант — прочитайте. Найдите и выпишите слова с непро­износимыми согласными. Подчеркните эту орфо­грамму. Свист, свисток, свистнул. Опоздал, поздно, поздний. Весть, вестник, известный. Грустный, грусть, грустить. Трость, тростник, тростинка.

Взаимопроверка. Проверка.

Самостоятельная работа.

1 группа — упражнение 94, с. 49.

2 группа — спишите, вставляя пропущенные буквы. Под­черкните орфограммы.

Наступили ненас.ные дни. Ни..кая лохматая туч., нависла над з..млей. Снег пов..лил хлопьями. М..тель зам..ла лисьи и заячьи сл..ды. Ярос.ные порывы ветра к.лали ги..кие бере..ки.

В последнем предложении подчеркните подлежащее и ска­зуемое.

3 группа — составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ярко, со..нце, светит, на небе.

Тихо, трос.ник, колышется, на р..ке.

Дыш..т, окрестность, т.плом, спокойствием, и.

Во втором предложении подчеркните главные члены пред­ложения. Выпишите из предложения все словосо­четания.

VI. Подведение итогов. Рефлексия.

-Над чем работали?

-Что удалось? Что вызвало трудности? Почему?

VII. Домашнее задание. Упражнение 95, с. 50.

Урок русского языка

Тема: Слова с непроизносимыми согласными в корне, написание которых не проверяется подбором про­верочных слов

Цели: познакомить со словами с непроизносимыми со­гласными, которые нельзя проверить, выработать меха­низм запоминания написания таких слов; обогащать словарный за­пас учащихся; развивать связную речь.

Оборудование: учебник «Русский язык. 3 класс. Ч. 2», карточки с заданиями, толковые, орфографические словари.

Ход урока

I. Организационный момент.

* * * Я предлагаю вам пойти Сегодня снова на пути

Со мною в путь-дорогу. Открытия нас ждут.

А до вершин дойти А знанья, дружба, память, ум

Осталось нам немного. К победе приведут.

II. Чистописание.

• Вместо вопросительного знака вставьте необходи­мую букву. Для этого определите, как связаны буквы пра­вого столбца с соответствующими словами левого столбца.

Грустно т

Поздно д

Здравствуйте ?

Солнце л

— Вместо вопросительного знака надо вставить букву «в». Почему?

Итак, на минутке чистописания мы будем писать букву «в». Расскажите все, что вы знаете о данной бу­кве.

Определите порядок следования букв в данном ряду.

Ведтл лВвдт тлВвд

Напишите эту цепочку букв до конца строки в указанной по­следовательности.