Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
САМЧУК+2 практика.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.1 Mб
Скачать

7

Міністерство освіти і науки України

Українська інженерно-педагогічна академія

Машинобудівний факультет

Кафедра педагогіки і методики професійного навчання

З В І Т

з другої педагогічної практики

студента-практиканта 5 курсу

машинобудівного факультету

групи ДМБ-А5спц.

Самчука Володимира Володимировича

Місце проходження практики: Харківський державний механічний технікум імені

Олександра Олександровича Морозова.

Керівник практики від навчального

закладу: Панова Інна Володимирівна

Керівник з виховної роботи: Чернецька Юлія Іванівна

Керівник з навчально методичної

роботи: Шишенко Наталія Анатоліївна

Оцінка: дата здачі_____________

Керівник практика від УІПА: Чепурко Ірина Петрівна

Харків 2009р.

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………………

3

1. ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА…………………………………………………………….

4

1.1. Характеристика навчального закладу…………………………………………...

4

1.2. Виховна та навчально-методична робота……………………………………….

4

2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА…………………………………………………………

5

2.1. Дидактичне проектування з теми: «Аксонометричні проекції: ізометрія, диметрія. Зображення в аксонометричних проекціях плоских та об’ємних фігур. Зображення кола в ізометрії»…………………………………………………………

5

2.1.1. Аналіз і коректування професійної діяльності спеціаліста…………………..

5

2.1.2. Аналіз навчальної програми дисципліни……………………………………...

7

2.1.3. Аналіз виробничо-технічної бази з теми……………………………………...

11

2.1.4. Розробка дидактичного проекту уроку…………………………………….….

11

2.1.5. Аналіз навчальної літератури………………………………………………….

14

2.1.6. Створення інформаційних (логіко-змістових) матеріалів……………………

14

2.1.7. Постановка дидактичних цілей. Вибір методів навчання……………………

15

2.1.8. Розробка бінарних дій викладача та учнів на уроці………………………….

15

2.2. Аналіз занять викладачів і студентів практикантів…………………………….

17

2.3. Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту…………………………

20

3. ВИХОВНИЙ РОЗДІЛ………………………………………………………………

20

3.1. План виховної роботи…………………………………………………………….

20

3.3. Аналіз виховного заходу…………………………………………………………

20

3.4. Вивчення особистості учня………………………………………………………

21

3.5. Загальний висновок про проведену виховну роботу…………………...………

22

ЛІТЕРАТУРА………………………………………………………………………….

24

ДОДАТОК.......................................................................................................................

30

ВСТУП

У системі професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів важлива роль належить педагогічній практиці. Педагогічна практика студентів-випускників освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст» є завершеним етапом у підготовці фахівця, вона засвідчує не тільки загальний рівень фахової, психолого-педагогічної та методичної компетентності, але й певним чином впливає на остаточне професійне самовизначення майбутнього інженера-педагога.

Педагогічна практики спрямована на те, щоб забезпечити адаптацію студента до професійно-педагогічної діяльності в умовах навчального закладу, а саме необхідно залучити до безпосередньої професійної діяльності, сприяти формуванню правильних уявлень про майбутню професію; поглибити збагатити спеціальні, технічні та психолого-педагогічні знання, удосконалити їхнє застосування на практиці; розвити педагогічне мислення і творчий дослідницький підхід до педагогічної діяльності; сформувати уміння проектування власну педагогічну діяльність і результати її в реальних умовах ПТНЗ; здійснювати самооцінку власної діяльності.

Завдання практики полягають у тому, щоб ознайомитися з навчальним закладом: вивчити організацію педагогічного процесу, документацію, у якій відображено зміст професійної підготовки і вимоги до майбутніх фахівців; ознайомитись з основними напрямками роботи педагогічного колективу навчального закладу; вивчити досвід навчальної, методичної, виховної роботи викладача, майстра виробничого навчання; провести уроки й оцінити ступінь реалізації власного проекту; удосконалювати техніку педагогічного спілкування; підібрати матеріали щодо підготовки додержавного екзамену з педагогіки та методики професійного навчання; розробити дидактичний проект навчання окремих тем навчального матеріалу із загально-професійних та професійних заходів.

1. ЗАГАЛЬНА ЧАСТИНА

1.1. Характеристика навчального закладу

Харківський державний механічний технікум імені Олександра Олександровича Морозова (ХДМТ ім.О.О. Морозова) заснований у 1930 році на базі паровозобудівного заводу імені Комінтерну.

Технікум закінчили: Герой Соціалістичної Праці О.О. Морозов, Герой Соціалістичної праці І.І. Винник, О.В. Заславський та багато інших.

За заслуги у підготовці для народного господарства країни рішенням Уряду в червні 1979 році технікуму присвоєно ім’я Олександра Олександровича Морозова – видатного конструктора, двічі Героя Соціалістичної Праці, лауреата Державних премій, генерал – майор – інженера, доктора технічних наук.

На сьогодні технікум має денне і вечірнє відділення готує техніків із спеціальностей:

- Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів;

- Виробництво двигунів;

- Технічне обслуговування і ремонт устаткування підприємств машинобудування;

- Обробка матеріалів на верстатах і автоматичних лініях;

- Економіка підприємства.

1.2. Виховна та навчально-методична робота

При проходженні педагогічної практики в технікумі було виконано такі заходи:

- провів 5 уроків з дисципліни: «Нарисна геометрія», один з яких був відкритій;

- провів 1 виховний захід;

- відвідав навчальні заняття:

а) викладачів:

Яковлєва Геннадія Едуардовича, дисципліна: «Гідравліка, гідро- і пневмопривід технічного устаткування», тему: «Гідравлічні та пневматичні циліндри».

Приходько Тамари Павлівни, дисципліна: «Інженерна графіка», тема: «Болтове з’єднання».

Руденка Олексія Дмитровича, дисципліна: «Технологічне устаткування механоскладальних та ремонтних цехів», тема: «Позначення верстатів за ЕНДМС».

Гузєвой Ніни Віталіївни, дисципліна: «Технологія устаткування ливарних, ковальсько-пресових та ремонтних цехів», тема: «Формувальні лінії».

Панова Інна Володимирівна, дисципліна: «Нарисна геометрія», тема: «Способи отримання графічних зображень. Центральне і паралельне проектування. Ортогональні проекції. Проекції точки, прямої та площини».

б) майстрів ВН: не відвідував;

- відвідував заняття одного практиканта:

Мірошниченко Дмитро (практикант), дисципліна: «Технологія машинобудування», тема: «Поняття про бази».

- не проводив додаткові заняття і консультації;

- розробив методичні матеріали для навчального процесу: тема: «Аксонометричні проекції: ізометрія, диметрія. Зображення в аксонометричних проекціях плоских та об’ємних фігур. Зображення кола в ізометрії» з дисципліни «Нарисна геометрія».

2. МЕТОДИЧНА ЧАСТИНА

2.1. Дидактичне проектування з теми: «Виконання креслень деталей, з’єднаних за допомогою різьби»

2.1.1. Аналіз і коректування професійної діяльності спеціаліста

Професія: Механік з ремонту та технічному обслуговуванню промислового устаткування;

Спеціальність: «Технічне обслуговування і ремонт устаткування підприємств машинобудування»;

Освітній рівень: базове вище;

Освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст.

Кваліфікаційна характеристика професії – основний документ для складання програми виробничого навчання і присвоєння учню кваліфікаційного розряду.

На підставі аналізу кваліфікаційної характеристики визначимо зміст технологічної й організаційної діяльності робітника.

У графі «Вид діяльності» зазначений вид робіт, що може виконувати шліфувальник відповідно до кваліфікаційної характеристики.

У графі «Місце використання» указується перелік типових підприємств, де може працювати даний робітник.

Таблиця 2.1 Визначення виду діяльності фахівця та місце його використання

Вид діяльності

Місце використання

1. Технологічна:

- Забезпечувати правильну експлуатацію, якісний ремонт, технічне обслуговування та модернізацію устаткування;

- Виконувати приймання, транспортування та монтаж устаткування;

- Оформлювати технологічну ремонтну документацію;

- Правильно визначати причини виходу з ладу устаткування и використовувати оперативні методи до їх усунення;

- Попереджувати передчасний вихід з ладу устаткування;

- Користуватися державними стандартами до галузі;

Заводи:

- тракторний;

- їм. Малишева;

- турбоатом;

- авіаційний;

- і т.п.

Цехи:

- механічні;

- інструментальні;

- ремонтні.

- експериментальні;

- і т.п.

СТО.

Хімічні

комбінати.

2. Організаційна:

- Застосовувати раціональні прийоми і способи організації праці і робочого місця;

- Ощадливо витрачати матеріали й електроенергію, дбайливо звертатися з інструментами, пристосуваннями і приладами;

- Виконувати правила пожежної безпеки і внутрішнього розпорядку;

- Забезпечувати виконання правил техніки безпеки, дотримання вимог промислової екології при проведенні ремонтних робіт;

Далі можна виконати структурний аналіз професійної діяльності робітника. Для цього виділимо такі елементи:

Етапи реалізації професійної діяльності – це функції праці (підготовча, технологічна, контролююча, організаційно-технічна).

Конкретні види робіт виконуються в рамках визначеної функції – це функціональні одиниці чи діяльності процедур праці.

Підготовча функція полягає в попередній і поточній підготовці до виконання основної технологічної функції. Полягає у використанні одержання використовуваної документації.

Технологічна функція полягає в баченні відповідного технологічного процесу (налагодження, контролю, збору).

Контрольна функція полягає в процесі послідовного виконання дій і продукту діяльності.

До організаційно-технічних функцій відносяться предмети, засоби, продукти й умови праці.

Таблиця 2.2 Визначення вимог до спеціаліста на основі аналізу функціональної структури його професійної діяльності

Процедури діяльності

Предмет

діяльності

Засоби діяльності

Продукт діяльності

матеріальні

нематеріальні

1

2

3

4

5

1. Підготовча функція праці

Підготовка робочого місця працівника.

Робоче місце.

Знання інструкції організації робочого місця.

Підготовлене робоче місце.

Ознайомлення з ремонтною документацією.

Ремонтна документація.

Знання та вміння «читати» ремонтну документацію.

Вивчена ремонтна документація.

Підбір і підготовка до роботи вимірювального, допоміжного інструменту і пристосувань до роботи.

Вимірювальний, допоміжній інструмент.

Знання та вміння виконувати підготовку до роботи вимірювального, допоміжного інструменту їх принцип роботи та основне призначення.

Підготовлений підібраний інструмент і пристосування.

Перевірка працездатності устаткування і вразі не справності підготовка його до ремонту.

Устаткування.

Знання алгоритму та вміння виконувати перевірку працездатності устаткування і вразі не справності знання та вміння підготовлювати його до ремонту.

Перевірене устаткування.

Улаштування та фіксування несправної частини устаткування для подальшого ремонту.

Частини устаткування.

Устаткування.

Знання та вміння улаштовувати та фіксувати несправні частини устаткування для подальшого його ремонту.

Улаштована та зафіксована несправна частина.

Улаштування і закріплення пристосувань та інструменту на несправну частину устаткування для виконання подального ремонту.

Пристосування та інструмент.

Устаткування.

Знання та вміння налаштовувати і закріплювати пристосування та інструмент на несправну частину устаткування для виконання подальшого ремонту.

Улаштовані та зафіксовані пристосування ті інструмент.

Налаштування устаткування до випробування.

Устаткування.

Знання алгоритму та вміння налаштовувати устаткування на випробування.

Налаштоване устаткування.

2. Технологічна функція праці

Виконувати капітальні, середні ремонти устаткування.

Устаткування.

Інструмент

Знання алгоритму та вміння виконувати капітальні та середні ремонти устаткування.

Виконані капітальні і середні ремонти.

1

2

3

4

5

Відновлення напрямних верстатів.

Напрямні верстатів.

Інструмент

Знання та вміння виконувати відновлення напрямних верстатів.

Відновлені напрямні верстатів.

Відновлення частин корпусних деталей.

Корпусні деталі.

Інструмент, пристосування, устаткування.

Знання та вміння виконувати відновлення частин корпусних деталей.

Відновлені частини корпусних деталей.

Виконувати ремонт деталей сваркою, наплавленням, відрізанням.

Деталі.

Зварювальний пристрій.

Знання та вміння працювати зварювальними, плавильними апаратами, та вміння ремонтувати деталі цими методами.

Відремонтовані деталі.

Виконувати відновлення поверхонь металізацією.

Поверхні.

Ремонтне устаткування.

Знання та вміння виконувати відновлення поверхонь металізацією.

Відновлені поверхні.

Відновлення деталей електролітичним и хіміко-термічними методами.

Деталі.

Електролітичне та хіміко-термічне устаткування.

Знання та вміння виконувати відновлювальні роботи електролітичним і хіміко-термічним методами.

Відновлені деталі.

Виконувати різноманітні види механічної обробки.

Виконання робіт.

Верстати.

Знанні та вміння працювати на різноманітних верстатах і виконувати на них механічні роботи.

Виконані роботи по механічній роботі.

Відновлення деталей полімерними матеріалами.

Деталі.

Полімерні матеріали.

Знання та вміння відновлювати деталі полімерними матеріалами.

Відновлені деталі.

Слюсарні та слюсарно-механічні методи відновле-ння і пригонки деталей.

Деталі.

Слюсарний та слюсарно-механічний інструмент.

Знання та вміння виконувати слюсарні та слюсарно-механічні методи відновлення і пригонки деталей.

Відновлені деталі.

Виконувати шабрення.

Виконання робіт.

Шабер

Знання та вміння виконувати шабрення.

Відшабрована поверхня.

Виконувати правку деталей.

Деталі.

Інструмент.

Знання та вміння виконувати правку деталей.

Відновлені деталі.

Виконувати ремонт деталей роздачею.

Деталі

Інструмент.

Знання та вміння виконувати ремонт деталей роздачею.

Виконані роботи по відновленню деталей.

Напрацювання раковин та рихлості.

Раковини та рихлості.

Інструмент.

Знання та вміння процесу напрацювання раковин та рихлостей.

Напрацьовані раковини та інше.

Виявлення та усунення дрібних несправностей, які з’явилися в роботи ерстата.

Верстат

Знання та вміння виявляти та усувати дрібні несправності які з’явилися в процесі роботи на верстаті.

Виконані роботи.

1

2

3

4

5

Відновлення деталей клейовими методами.

Деталі

Спец. Клей.

Знання та вміння виконувати відновлення деталей клейовим методом.

Відновлені деталей.

Виконувати переналадку вузлів устаткування.

Вузли верстатів.

Інструмент.

Знання та вміння виконувати підналагоджуваність вузлів устаткування.

Налаштовані вузли.

Модернізувати устаткування при ремонті.

Устаткування.

Інструмент, пристосування.

Знання та вміння модернізувати устаткування при ремонті.

Модернізоване устаткування.

Монтаж промислового устаткування.

Устаткування.

Інструмент, пристосування.

Знання та вміння виконувати монтаж промислового устаткування.

Улаштоване устаткування.

Виконувати консервацію устаткування.

Устаткування.

Знання та вміння виконувати консервацію устаткування.

Законсервоване устаткування.

3. Контрольна функція праці

Перевірка устаткування на відповідні норми.

Устаткування.

Контрольний інструмент та пристосування.

Знання та вміння перевірки устаткування на відповідні норми.

Перевірене устаткування.

Виконання контрольних робіт на верстаті.

Верстат

Вимірювальний інструмент.

Знання та вміння виконувати контрольні роботи на верстаті.

Перевірений верстат.

Попередня самооцінки працездатності верстата.

Устаткування.

Знання та вміння виконувати попередню самооцінку працездатності верстата.

Перевірене устаткування.

Самоконтроль правильнос-ті і послідовності дій по ремонту устаткування.

Знання алгоритму та вміння виконувати по ремонту устаткування.

Проконтрольовані дії.

Виконувати контрольні заміри на верстаті.

Верстат.

Вимірювальний інструмент.

Знання та вміння виконувати контрольні заміри на верстаті.

Виміряні заміри на верстаті.

4. Організаційно-технологічна функція праці

Виконувати правила охорони праці та промислової дисциплінованістю.

Виконання робіт.

Знання інструкції правило хорони праці та промислової дисципліни.

Виконані правила по охороні раці та промислової дисциплінованості.

Дотримання технологічної дисципліни.

Технологічна дисципліна.

Знання правил технологічної дисципліни.

Дотримані правила технологічної дисциплінованості.

Раціональна організація робочого місця.

Робоче місце.

Знання інструкцій з організації робочого місця та вміння його виконувати.

Раціонально організо-ване робоче місце.