2.2. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы

Главное для усвоения и дальнейшего практического применения знаний по курсу «Жилищное право» – это регулярная самостоятельная подготовка студентов к занятиям. Без навыков такой работы невозможно становление юриста-профессионала. Назначением УМК является помощь студентам в организации регулярной и интенсивной самостоятельной работы по дисциплине «Жилищное право».

Самостоятельная работа студента является важнейшей составляющей процесса учения, процесса становления Вас как современной мобильной личности и квалифицированного специалиста.

Для студента самостоятельная работа – это средство организации и выполнения познавательной деятельности, которая определяется целями обучения, и эти цели ставит перед студентами высшая школа.

Однако совершенно неоспоримо, что обучение в высшем учебном заведении, превращение студента в квалифицированного юриста (даже при овладении им навыками самостоятельной работы) невозможно без самообразования. Под самообразованием мы понимаем внутреннюю потребность студента к получению нового знания. Человек занимается самообразованием по собственной инициативе и достигает при этом многих целей: удовлетворение своих разносторонних интересов и потребностей, расширение профессионального, политического и культурного кругозора, решение задач самовоспитания и саморазвития, совершенствования личности. Самообразование – это необходимейшее условие непрерывного образования в течение всей профессиональной деятельности после завершения обучения в вузе.

Самостоятельная работа должна быть охарактеризована как активная и целенаправленная деятельность студента, она обеспечивает выработку умения и навыков и позволяет рационально, с наименьшей затратой сил и времени приобрести необходимую научно-познавательную информацию. Это подразумевает активную деятельность студентов, связанную с выработкой навыков рациональной организации труда для получения определенных знаний. Признавая важность самостоятельной работы студентов, нельзя в то же время ставить ее на первое место среди иных форм.

Исходя из вышесказанного структура самостоятельной работы студента выглядит следующим образом:

а) работа, организуемая преподавателем;

б) работа, которую студент организует сам, без непосредственного контроля преподавателя.

По любой дисциплине на долю организуемой преподавателем самостоятельной работы должно приходится не менее 20% времени от общего объема времени, предусмотренного на самостоятельное учение студента.

В целом, самостоятельная работа студентов подразделяется на следующие виды:

– самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров, лабораторных работ);

– самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, творческих контактов, зачетов и экзаменов;

– внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера.

Самостоятельная работа студента организуется преподавателем или самим учащимся в соответствии со следующими принципами.

1. Цели самостоятельной работы по любой дисциплине определяются целями, определенными Государственным образовательным стандартом, и профессиональной необходимостью. Государственный образовательный стандарт выверялся традицией российского юридического образования не то что годами или десятилетиями, а веками. Конкретное содержание складывается из требований Государственного образовательного стандарта, источников самообразования (литература, опыт, самоанализ), индивидуально-психологических особенностей студента (обучаемость, обученность, интеллект, мотивация, особенности учебной деятельности).

2. В процессе обучения Вы овладеваете методами научного исследования (принцип научности).

3. Самостоятельная работа любого студента тогда эффективна, когда она систематична, последовательна и преемственна. Вы должны самообразовываться непрерывно и целенаправленно, только тогда усвоение знаний будет полноценным.

4. В учебном процессе Вы должны занимать сознательную и активную позицию. Нужно не механически заучивать, а глубоко понимать и осмысливать содержание изучаемого курса. Это путь к свободному владению профессиональными знаниями.

5. Вам следует стремиться к прочности знаний.

6. При овладении знаниями Вам необходимо учитывать и отслеживать связь теоретических знаний с практикой.

8. При разработке заданий преподаватель учитывает их соответствие целям различного уровня, они отражают содержание каждой предлагаемой дисциплины, включают различные виды и уровни познавательной деятельности студентов.

9. Преподаватель понимает трудоемкость каждой дисциплины и при руководстве Вашей самостоятельной работой планирует ее оптимальным образом.

10. Работая самостоятельно, Вам следует обратить внимание на свои физиологические особенности, здоровье, степень подготовленности, уровень знаний. Преподаватель, в свою очередь, проявляет личностно-ориентированный подход к каждому студенту.

Таким образом, можно выделить ряд основных характеристик самостоятельной работы студента.

1. Психологическая мотивация самостоятельной работы студента. Успешной она бывает при формировании устойчивого интереса к избранной профессии и методам овладения ее особенностями. Познавательный процесс бывает плодотворен, если

взаимоотношения между преподавателями и студентами построены на принципах сотрудничества. Задания не могут быть слишком сложны или слишком просты, то есть должны объективно отражать необходимый уровень овладения дисциплиной. Студентам необходимо активно участвовать в овладении навыками будущей профессии.

2. Прагматическая мотивация самостоятельной работы студента. Изучаемые дисциплины должны быть профессионально ориентированы. Однако современный человек обязан обладать знаниями общей гуманитарной культуры и изучать соответствующие курсы.

3. Ограниченный бюджет времени студента. При планировании самостоятельной учебной работы по той или иной дисциплине учитывается и общая нагрузка студента по блокам других специальных и общих дисциплин.

4. При организации самостоятельной работы студента должен присутствовать и индивидуально-личностный подход. Более подготовленным студентам стоит глубже заниматься данным предметом. Занятия могут включать обязательную и творческую части (для всех, пытающихся самостоятельно справиться с более трудными и, главное, – нестандартными задачами, дополнительными вопросами, учебно-проблемными ситуациями и т. д.). Студенты должны свободно и регулярно консультироваться с преподавателем. Также преподаватель предоставляет учащимся исчерпывающую и своевременную информацию о тематическом содержании самостоятельной работы, сроках выполнения, потребности во вспомогательных средствах, формах, способах контроля и оценке итоговых результатов с обязательным сравнением с ожидаемыми.

При освоении курса студент должен постоянно обращаться к содержанию дисциплины (раздел I), которая определяет объем и содержание курса. Все виды самостоятельной подготовки студента строятся на основе предварительного изучения литературы по соответствующей теме Самостоятельная работа означает подготовку к активному, а значит, гораздо более эффективному освоению лекционного материала. Студент должен ознакомиться с заданиями к самостоятельной работе, которые сформулированы в виде проблемных вопросов по теме, и попытаться ответить на них с помощью рекомендованной литературы. На занятии студент должен быть готов участвовать в мини-дискуссиях, задавать вопросы лектору и отвечать на его вопросы по теме лекции.

Самостоятельная подготовка к занятиям заключается в обязательном выполнении студентом всех видов заданий по теме каждого занятия, перечисленных в разделе I.. Студент должен быть готов к ответу на вопросы по плану занятия, надежно усвоить основные понятия и категории, ответить на вопросы для самопроверки и письменно выполнить проблемные задания по теме каждого занятия. Задания выполняются разборчивым почерком в отдельно заведенной для этих целей тетради и, по требованию преподавателя, сдаются ему на проверку.

Только выполнение всех заданий по учебно-методическому комплексу является основанием для допуска студента к итоговому испытанию по данной дисциплине.

При подготовке к занятиям студент должен изучить не только рекомендованную литературу, но и нормативно-правовые акты. Студенты, претендующие на высокую оценку своих знаний, должны также тщательно изучить рекомендованную дополнительную литературу.

На занятии студент обязан иметь Жилищный кодекс РФ.

В межсессионный период студент должен выполнить письменно задания по теме каждого занятия, перечисленные в разделе I. Задания выполняются разборчивым почерком в отдельно заведенной для этих целей тетради и, по требованию преподавателя, сдаются ему на проверку.