
- •Хід заняття
- •Організація групи
- •Оголошення теми семінару
- •Мотивація навчальної діяльності
- •4.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •4.1. Ознайомлення з терміном «Педагогічна взаємодія»
- •4.2. Складання схеми «Учасники педагогічної взаємодії» (назвати учасників та встановити зв’язки між ними)
- •4.4. Ознайомлення із стратегіями педагогічної взаємодії (студенти отримують роз даткові картки з інформацією, яку опрацьовують самостійно)
- •4.5. Бесіда для усвідомлення сутності кожної стратегії взаємодії
- •4.6. Рольова гра «Займи позицію»
- •4.7. Ознайомлення студентів із поняттями інтерактивне навчання та активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів
- •5.Практична робота
- •6.2. Заповнення листа-рефлексії Шановний студенте!
- •Дякуємо за співпрацю!
6.2. Заповнення листа-рефлексії Шановний студенте!
Пропонуємо Вам заповнити анкету з метою виявлення рівня проведення семінару.
Які запитання за темою семінару для Вас залишилися невирішеними?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які форми та методи роботи Вам сподобалися, а які необхідно вилучити?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Що б Ви змінили у проведенні семінару?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дякуємо за співпрацю!
Домашнє завдання
Опанувати методику критичного мислення. Скласти урок, використовуючи методику критичного мислення.