Лекция 1. Психология как наука. Как соотносятся понятия житейская и научная психология?

Представления о психологических явлениях и процессах могут носить разный характер. С одной стороны, человек отражает и вос­принимает воздействия окружающей действительности и других людей, мыслит, чувствует и переживает, общается с другими людь­ми и влияет на них, а поэтому в процессе своей жизни и деятель­ности постоянно накапливает психический опыт и психологические знания. Все это «житейская» психология -- психологические зна­ния, почерпнутые людьми из обыденной жизни, из непосредствен­ного взаимодействия с реальным миром и другими людьми. Ей обычно присущи следующие основные характеристики:

1. конкретность — привязанность к реальным ситуациям, кон­кретным людям, конкретным задачам человеческой деятельности;

2. интуитивность — свидетельствует о недостаточной осознан­ности происхождения таких знаний и закономерностей функционирования;

3. ограниченность знаний — характеризуется слабыми представлениями человека о специфике и сферах функционирования конкретных психологических феноменов;

4. опора на наблюдения и размышления — означает, что обыденные психологические знания не подвергнуты научному ос­мыслению;

5. ограниченность в материалах — свидетельствует о том, что человек, обладающий теми или иными житейскими психо­логическими наблюдениями, не может сравнить их с подоб­ными у других людей.

С другой стороны, человек стремится с научных позиций сис­тематизировать свои представления о психике. Это уже научная психология, т.е. устойчивые психологические знания, полученные в процессе теоретического и экспериментального изучения психики людей и животных. Она имеет свои особенности:

• обобщенность -- осмысленность конкретного психологиче­ского явления на основе специфики его проявления у мно­гих людей, в различных условиях, применительно к разно­образным задачам человеческой деятельности;

• рационализм — свидетельствует о том, что научные психоло­гические знания максимально исследованы и осознаны;

• неограниченность — эти знания могут использоваться множеством людей;

• опора на эксперимент — научные психологические знания исследуются в различных условиях;

• слабая ограниченность в материалах. — означает, что научные психологические знания получены на основе многочислен­ных экспериментов и часто в уникальных (специально соз­данных) условиях.

«Житейская» и научная психология взаимосвязаны, выполняют одну функцию — совершенствование представлений о человеческой психике, однако они играют разную роль: «житейская» психология лишь развивает психологические представления, а научная - - их систематизирует.

Что составляет предмет и задачи психологии как науки?

Психология — это наука о закономерностях возникновения, разви­тия и проявления психики и сознания человека.

Любая наука как самостоятельная отрасль человеческого знания имеет свой особый предмет. Предметом психологии являются законо­мерности возникновения, развития и проявления психики вообще и сознания человека как конкретно-исторической личности в особен­ности. Психология изучает внутренний мир человека как сознатель­ного субъекта общественного развития, который следует учитывать в процессе воспитания и обучения, при прогнозировании поведения и деятельности людей. Для более полного и правильного понимания предмета психологии необходимо хотя бы в общих чертах раскрыть сущность психических явлений, выступающих в форме внутренних пе­реживаний (ощущений, мыслей, чувств), недоступных прямому наблю­дению и именуемых психикой.

Основные задачи и трудности изучения психологии.

Основной задачей психологии является изучение психики в ее филогенетическом и онтогенетическом развитии на уровне человека и животных.

Психология изучает процессы, состояния и свойства человека на разных этапах его развития, а также закономерности его форми­рования как активного деятеля социального прогресса.

Принципы психологии:

- принцип детерминизма. Этот принцип означает, что все пси­хические явления причинно обусловленные объективной действитель­ностью.

- принцип единства сознания и деятельности. Суть данного принципа заключается в том, что деятельность понимается как ус­ловие возникновения, фактор формирования и объект приложения сознания человека.

- генетический принцип, во-первых, выражается в том, что все психические явления рассматриваются как постоянно количест­венно и качественно изменяющиеся и развивающиеся. Во-вторых, этот принцип означает, что правильная и полная характеристика любого психического явления возможна только в том случае, если одновременно выясняются характерные его особенности в данный мо­мент, история или причины возникновения психического явления, возможные перспективы его последующих изменений.

Психика — это свойство головного мозга, обеспечивающее человеку способность отражать воздействия предметов и явлений окружающей действительности, это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей его средой и другими людьми.

Психика присуща не только человеку, но и животным. Она мно­гообразна в своих формах и проявлениях и включает в себя, во-первых, сознательное, т.е. ощущения и восприятия, внимание и па­мять, представления и воображение, мышление, чувства и пережива­ния, общение и поведение, мотивы и намерения — все то, что со­ставляет субъективный и полностью контролируемый внутренний мир человека, который проявляется в действиях и поступках, во взаимоот­ношениях и взаимодействии с другими людьми. В целом сознание че­ловека - - высший этап развития психики и продукт общественно-исторического развития людей, результат их всестороннего совершен­ствования в процессе труда.

Во-вторых, психология изучает такие явления, как бессозна­тельное, личность, деятельность и поведение. Бессознательное — это форма отражения действительности, при которой человеком не осознаются его источники, а отражаемая реальность сливается с его переживаниями. В то же время психологическая наука рассматрива­ет каждого человека как самостоятельную личность, которой при­сущи определенные индивидуальные и социально-психологические особенности. Деятельность человека представляет собой совокуп­ность действий, направленных на удовлетворение потребностей и интересов. Поведение — это внешние проявления психической ак­тивности человека, его непосредственные поступки и действия.

Основными задачами психологии как науки являются сле­дующие:

1. изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психических явлений и процессов как отра­жения непосредственных воздействий объективной действительно­сти и взаимодействия людей;

2. изучение качественных (структурных) особенностей психи­ческих явлений и процессов;

3. изучение физиологических механизмов, лежащих в основе психических явлений, для правильного овладения практическими средствами их формирования и развития;

4. внедрение научных знаний и представлений психологической науки в жизнь и деятельность людей, изучение их взаимодействия и взаимопонимания (разработка научных и практических методик обу­чения и воспитания, рационализация процесса труда в различных видах деятельности людей).

Термин "психология" впервые появился в научном обиходе в XVIII в. (в книгах немецкого философа Х. Вольфа "Рациональная психология" и "Эмпирическая психология"). Если первоначально он относился к науке, которая изучала душевные или психологические явления, связанные с сознанием, то уже в начале XX в. в сферу исследований психологов включались неосознаваемые психические процессы, а также поведение и деятельность.

В развитие психологии внесли свой вклад многие философы. Самостоятельной же она стала в XIX в., когда в данную науку был введен эксперимент и усовершенствованы методы исследования. Основанная В. Вундтом в конце XIX в. в Лейпциге экспериментальная психологическая лаборатория (а позже Институт экспериментальной психологии) положила начало новой экспериментальной ветви психологии.

Предмет психологической науки. Что же в настоящее время включается в систему знаний, которые составляют предмет психологии и исследуются ею? Это, конечно же, психика человека: ощущения и восприятие, внимание и память, воображение и мышление, общение и поведение, сознание и речь, способности, свойства и качества личности и многое другое, что будет рассмотрено нами позже.

Таким образом, одним из фундаментальных научных понятий психологии является психика. Всякий животный организм, в том числе человеческий, не может существовать без внешней среды. Она необходима для поддержания его жизни. Связь организма с внешней средой осуществляется с помощью нервной системы. Основным механизмом нервной деятельности живых существ является рефлекс как ответная реакция организма на раздражение внешней или внутренней среды. Как установил И.М. Сеченов, психические процессы (ощущения, мысли, чувства и т.д.) составляют неотъемлемую часть рефлексов головного мозга. Психика является субъективным (т.е. внутренним, в виде психических процессов), сложным и многообразным отражением объективного мира.

Итак, душа, психика — это внутренний мир личности, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира. Психика присуща не только человеку, она имеется и у животных. Значит, психологию не следует понимать только как науку о человеке, в ней всегда учитывается общность психики животных и человека.

На этой основе в истории науки были и, вероятно, еще будут преувеличения или игнорирования специфичности психических явлений у животных и человека. Здесь же мы отметим, что имеются самостоятельные отрасли знания — зоопсихология и психология человека. Нас интересует последняя.