- •Содержание
- •1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины (модуля)
- •4.3. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические) занятия Семинарское занятие № 1.
- •Семинарское занятие № 2. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 3. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 4. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 5.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета.
- •6.2. Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»).
- •6.3. Вопросы к зачету.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули.
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине Паспорт фонда оценочных средств
- •Перечень оценочных средств
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по решению педагогических ситуаций.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий).
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине Паспорт фонда оценочных средств
№ п/п |
Контролируемые разделы (темы) дисциплины* |
Код контролируемой компетенции (или ее части) |
Наименование оценочного средства |
|
|
Раздел I. Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике.
|
ОПК- 4 ОПК-12 ПКД-1 ПКД-2 ПКД-3 ПКД-6 |
Кейс-задачи, собеседование, реферат, доклад |
|
|
Раздел II. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений.
|
ОПК- 4 ОПК-12 ПКД-1 ПКД-2 ПКД-3 ПКД-6 |
Кейс-задачи, собеседование |
|
|
Раздел III. Использование зарубежного опыта в работе дошкольных образовательных учреждений. |
ОПК- 4 ОПК-12 ПКД-1 ПКД-2 ПКД-3 ПКД-6 |
Кейс-задачи, собеседование, тесты |
Перечень оценочных средств
№ п/п |
Наименование оценочного средства |
Краткая характеристика оценочного средства |
Представление оценочного средства в фонде |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Кейс-задачи |
Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы. |
Задания для решения кейс-задачи |
|
|
Реферат |
Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее |
Темы рефератов |
|
|
Собеседование |
Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.д. |
Вопросы по темам/разделам дисциплины |
|
|
Тест |
Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. |
Фонд тестовых заданий |
|
|
Доклад, сообщение |
Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы |
Темы докладов, сообщений |
|
|
Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты |
Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. |
Вопросы семинарских занятий |
Примерные вопросы для собеседования на зачете
по дисциплине Образовательные программы для детей дошкольного возраста
Переход к вариативности программного обеспечения работы дошкольных учреждений.
Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации.
Практическое задание (задача) №1, Детский сад работает по программе «Детский сад – дом радости». Выскажите свое суждение о необходимых стиле общения педагога с детьми, методах и приемах, используемых им в работе.
6.6. Тематика курсовых работ - (не предусмотрено)