- •Содержание
- •1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины (модуля)
- •4.3. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические) занятия Семинарское занятие № 1.
- •Семинарское занятие № 2. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 3. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 4. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 5.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета.
- •6.2. Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»).
- •6.3. Вопросы к зачету.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули.
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине Паспорт фонда оценочных средств
- •Перечень оценочных средств
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по решению педагогических ситуаций.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий).
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
Семинарское занятие № 2. Круглый стол
Тема: Парциальные программы дошкольного образования (4 часа).
Выступления специально подготовленных студентов обсуждаются и дополняются. Задаются вопросы, студенты высказывают свои мнения, спорят, обосновывают свою точку зрения по вопросам.
Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
Программы экологического воспитания.
Программы художественно-эстетического цикла.
Программы социально-нравственного развития дошкольников.
Программы физического развития и здоровья дошкольников и др.
Рекомендуемая литература.
Основная литература
1.Тяглова Е. В. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080400.62 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки «Психология и социальная педагогика». – Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2013. – 162 с.
2. Детство. Примерная программа основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Переработано в соответствии с Фед. Гос. требованиями.- М.: Детство-Пресс, 2011.-528 с. (МО РФ)
3. Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. О. Березина [и др.].- М.: Просвещение, 2011.
Воробьева, Д. И. Гармония развития. Интегрированная программа.- М.: Детство-Пресс, 2011.- 144 с.
Дополнительная литература
1.Багина, А. Н. Формирование моделей полоролевого поведения детей 4-6 лет средствами физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Багина Анна Николаевна. - М.: РГУФК, 2007. - 23 с.
2. Кузьменко, М. В. Образно-игровая ритмическая гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста: учебное пособие для студентов вузов физической культуры / М. В. Кузьменко. - М.: ЗАО "Книга и Бизнес", МГАФК, 2007. - 114 с.
3. Здоровый малыш: программа оздоровления детей в ДОУ / под ред. З. И. Бересневой. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 31 с.
4. Смирнова, Е. О. Детская психология: учебник для вузов / Е. О. Смирнова. - 3-е изд., перераб. - СПб.: Питер, 2012. - 298 с.
5. Радуга. Программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада.- М.: Просвещение, 2011
6.Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет.- М.: Просвещение, 2011
Вопросы для самостоятельной подготовки (или тема для самостоятельного изучения).
Образовательная программа «Занимательный английский» для детей дошкольного возраста.
Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста «Воспитательный диалог».
После завершения «круглого стола» происходит рефлексивный разбор деятельности всех участников. Анализируется подготовка, способы выдвижения аргументов и ответов на вопросы оппонентов, другие элементы деятельности.
Темы докладов и рефератов.
Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой в программах для ДОУ.
Воспитание культуры отношений к людям ближайшего национального окружения.
Проблема формирования ценностных ориентаций в вариативных образовательных программах.
