- •Содержание
- •1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины (модуля)
- •4.3. Содержание и последовательность прохождения учебного материала
- •4.3.1. Краткое содержание лекционного курса
- •4.3.2. Семинарские (практические) занятия Семинарское занятие № 1.
- •Семинарское занятие № 2. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 3. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 4. Круглый стол
- •Семинарское занятие № 5.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета.
- •6.2. Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»).
- •6.3. Вопросы к зачету.
- •6.4. Учебные рейтинговые модули.
- •6.5. Оценочные средства по учебной дисциплине Паспорт фонда оценочных средств
- •Перечень оценочных средств
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •Рекомендации по решению педагогических ситуаций.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий).
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Лист согласований
6.7. Самостоятельная работа студентов
6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
№ п/п |
Тема |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Форма контроля СРС |
Уч. - метод. обеспечение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. |
|
СК |
Б |
ОЛ 1 ДЛ 1 ДЛ 4 ИР-1 |
|
|
Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. |
|
СК |
Б |
ОЛ 1 ОЛ 2 ДЛ 3 ДЛ 1 ДЛ 2 ИР-2,3 |
|
|
Использование зарубежного опыта в работе дошкольных образовательных учреждений. |
Педагогика Марии Монтессори Вальдорфский детский сад. Современный зарубежный опыт в работе дошкольных образовательных учреждений. |
СК |
Б |
ОЛ 1 ОЛ 3 ДЛ 2 ИР-4,5 |
Содержание СРС (графа 4), условные обозначения:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПР – подготовка реферата;
СЗТС – составление задач, тестов, ситуаций;
Формы контроля СРС (графа 5), условные обозначения:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КТ – контрольный тест;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ.
Учебно-методическое обеспечение (графа 6) перечень литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.
ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы),
ДЛ 5 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенному в пп. 7.1. и 7.2.
ИР – интернет-ресурсы
Методические рекомендации для студентов.
Для выполнения самостоятельной работы студенту необходимо использовать материалы лекционного курса, а также рекомендуемую по каждой теме литературу с включением интернет-источников. Самостоятельная работа предполагает освоение основных понятий курса «Образовательные программы для детей дошкольного возраста», знание основных педагогических концепций и теорий, умение их применять в решении компетентностных задач профессиональной направленности. В самостоятельную работу студента входит выполнение заданий разноуровневого характера по теме каждого семинара, решение профессионально значимых задач (педагогических ситуаций); написание докладов и рефератов, творческой работы – эссе. При выполнении заданий разноуровневого характера студент должен знать лекционный материал, уметь анализировать, сравнивать различные подходы при рассмотрении педагогических явлений, находить соответствующую информацию в интернет-источниках.