9.2. Проблема пространства - времени в географии и геологии

География – это наука пространственная. Пространство в географии понимается не только как территориальность, расположение объектов на территории с ее физико-географическими характеристиками, но и как причинные взаимозависимости, отношения между объектами различных «царств природы», находящимися на одной территории. По мнению современного географа А. Геттнера, пространство – это внутренняя сущность стран, местностей, ландшафтов, выражающаяся в причинной связи между сосредоточенных на одном месте различными царствами природы. С точки зрения отечественного ученого Э.Б. Алаева, географическое пространство – это физическое пространство объекта вместе с его географическим полем, т.е. ареалом, в пределах которого проявляется воздействие данного географического объекта. Географические пространство и время связаны с развивающимися географическим объектами. Только физико-географические системы географической оболочки, состоящие из объектов гидросферы, тропосферы, скульптурных форм рельефа, являются носителями географической формы движения материи. Эти выводы подтверждаются работами ученого К. Маркова о пространственно-временном характере географии, в частности, он обнаружил неравномерность течения времени покровного оледенения Северного и Южного полушарий из-за разной скорости тепловлагообмена. Таким образом, можно сказать, что географическое пространство представляет собой форму бытия саморазвивающейся физико-географической системы, закономерную связь взаиморасположенных географических объектов, благодаря которой осуществляется сама форма движения материи. Время как форма бытия саморазвивающихся систем представляет собой чередование состояний физико-географической системы. Когда система не меняет своего содержания, ее пространственные связи остаются теми же. Определенные пространственные связи и есть состояние системы, а смена или чередование существования определенных связей между элементами системы и есть время.

9.3. Понятие «географическая среда», география и экология

3. Термин «географическая среда» в научный оборот ввел в конце XIX века Э. Реклю. Этот термин обозначает совокупность предметов и явлений природы, вовлеченных в процесс общественного производства и которая составляет необходимое условие существования общества. Географическая среда предполагает существование человека и включает в себя земную кору, нижнюю часть атмосферы, водную поверхность, почву, растительный и животный миры. Географическая среда представляет собой арену труда, естественную основу трудовой деятельности человека, естественные предпосылки материального производства. По мере развития производительных сил общества расширяются и рамки географической среды. На ранних этапах истории главным образом использовались естественные источники средств жизни, в дальнейшем – решающую роль приобретают ископаемые и энергетические ресурсы. Роль географической среды в жизни общества определяется уровнем развития материального производства. Ведущая и решающая роль в изменении географической среды принадлежит человеку; масштабы, характер и формы этого изменения зависят от характера производственных отношений. Важной, актуальной проблемой является проблема определения роли географической среды в развитии общества. Одни ученые полностью отрицали влияние географической среды на общество, другие, наоборот, рассматривали ее как главную причин, определяющую ход развития исторического процесса (например, географическая школа в социологии). Крайней формой такого учения является механистический географический детерминизм, утверждающий почти полную обусловленность деятельности человека, развития общества естественной средой. Истоки этого учения – во взглядах античных Геродота, Полибия, рассматривавших вопрос о влиянии климата и других природных условий на обычаи, нравы, образ правления и т.д. В эпоху Просвещения идея формирования общества под воздействием природных условий была прогрессивной, ее основоположником является Ш. Монтескье, который считал, что климат, почва и земная поверхность определяют дух народа и характер общественного развития («власть климата сильнее всех властей»). Сторонниками этой теории были английский историк Бокль, французские просветители Тюрго, Тэн. В XIX веке эта теория эволюционировала от глобальных сопоставлений общества и природы к изучению влияния разных факторов географической среды, таких, как: почва, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы и др. на конкретные общественные процессы и явления, такие, как: плотность населения, производительные силы, политический строй и др. Отечественный ученый И.Н. Мечников считал, что определяющим фактором в развитии общества была вода и в истории человечества можно выделить «речные» цивилизации, «морские», а также «океанические» цивилизации. На принципы географического детерминизма опирается так называемая геополитика, означающая учение о государстве как географическом и биологическом организме, стремящемся к постоянному расширению.

С началом НТР резко изменяется содержание проблемы взаимодействия человека с географической средой. Деятельность человека приводит к загрязнению окружающей среды, оказывает существенное влияние на механизмы саморегуляции в природе.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

1. Наука как система знаний человека об окружающем его мире. Научная картина мира и мировоззрение личности.

2. Наука как отрасль духовной культуры и социальный институт.

3. Проблема соотношения естественнонаучной и гуманитарной культуры.

4. Понятие материи. Современные философско-научные представления о структуре, уровнях организации и свойствах материи.

5. Движение и взаимодействие. Основные формы движения. Изменение, развитие, становление – значение этих категорий в научном познании.

6. Философско-научные представления о пространстве и времени, их эволюция в истории. Пространственная и временная бесконечность в познании.

7. Естествознание как феномен духовной культуры.

8. Основные методологические концепции развития современного естествознания.

9. Основные научно-методологические системы и их развитие в современном естествознании.

10. Проблема метода в истории науки.

11. Перспективы естественнонаучного познания.

12. Социальная практика и познавательный процесс. Наука и производство.

13. Наука и техника в современном обществе. Превращение науки в непосредственную производительную силу общества. Традиционная и техногенная цивилизация.

14. Проблема «человек-наука-техника». Технократизм и гуманизм. Характер ее разрешения в современном обществе.

15. Особенности компьютеризации научно-познавательной деятельности. Понятие виртуальной реальности и ее роль в познании.

16. Этические проблемы естествознания.

17. Научная революция как качественное преобразование основных понятий и теорий. Взаимосвязь научных и технических революций.

18. Роль европейской философии рационализма в становлении и развитии научного знания.

19. Сциентизма и антисциентизм в истории науки и современной культуре.

20. Проблема классификации наук. Взаимодействие наук как решающий фактор развития научного знания.

21. Основные методы познания в естественных и гуманитарных науках.

22. Роль науки и техники в решении глобальных проблем современной цивилизации.

23. Общая характеристика естествознания. Эпистемологические особенности естественнонаучного знания.

24. Фундаментальные науки, их особенности. Характер их связи с прикладными науками.

25. Специфика математического знания. Особенности его эпистемологического основания.

26. Эмпирические и теоретические методы естественнонаучного знания, их характеристика.

27. Историография естествознания: «донаучный» и «научный» этапы его развития.

28. Картина мира в античном естествознании. Естественнонаучные программы античности.

29. Средневековая наука и теология. Сущность и характерные черты средневековой картины мира.

30. Гуманизм и антропоцентризм культуры эпохи Возрождения как предпосылки современного естествознания. Естественнонаучные достижения эпохи Возрождения.

31. Специфика новоевропейской научной картины мира. Становление механики. Разработка экспериментального метода.

32. Физические и химические идеи эпохи Просвещения (представления об электрической и магнитной жидкостях, теплороде. флогистоне и т.п.).

33. Становление биологической науки. Разработка научной систематики живой природы в XVIII в.

34. Наука и техника ХIХ в. Великие естественнонаучные открытия, их мировоззренческое и культурологическое значение. Формирование технических наук. Разработка промышленной технологии. Становление диалектической методологии научного познания.

35. Особенности методологии развития классического естествознания и ее кризис на рубеже ХIХ-ХХ вв. Своеобразие «научной революции» в естествознании этого периода.

36. Общая характеристика неклассического естествознания. Его характерные методологические особенности. Принцип дополнительности и его мировоззренческое значение.

37. Социальная детерминация естественнонаучного знания в середине ХХ в. Превращение науки в непосредственную производительную силу общества в условиях научно-технического прогресса.

38. Естествознание и гуманизм.

39. Социально-гуманитарные последствия научно-технической революции ХХ в.

40. Феномен математического постижения действительности. Роль математики в современном естествознании.

41. Философско-методологические проблемы математизации науки.

42. Философские проблемы физики: сущность, специфика, функции.

43. Физика в системе естественнонаучного знания.

44. Проблемы детерминизма и индетерминизма в физике..

45. Концепция «расширяющейся» Вселенной: современные дискуссии.

46. Философские проблемы технических наук: предмет, сущность, основные проблемы.

47. Взаимоотношение науки и техники: единство, автономность и основные концепции.

48. Философские проблемы информатики.

49. Специфика философии химии. Взаимосвязь химии с другими науками;

50. Концептуальные системы химии, их эволюция.

51. Физикализация химии: этапы, тенденции, проблемы.

52. Развитие представлений о биосфере и ноосфере.

53. География и экология. Географические аспекты современных экологических проблем.

54. Предмет философии биологии и его эволюция, место и роль биологии в системе научного познания.

55. Понятие жизни и проблема ее происхождения в современной философии. Многообразие подходов к определению феномена «жизни».

56. Принципы развития в биологии, проблема биологического процесса.

57. Биология и формирование современной эволюционной картины мира. Эволюционная этика: ее сущность и проблематика.

58. Проблема системной организации в биологии. Проблема детерминизма в биологии.

59. Влияние современных биологических исследований на культуру. Биоэтика, ее сущность и проблематика.

60. Предмет экофилософии. Превращение экологической проблематики в доминирующую мировоззренческую установку современной культуры.

61. Предмет и задачи социальной экологии.

62. Экологические императивы современной культуры. Сущность современного экологического кризиса и пути его преодоления.

63. Предмет философии медицины, ее цели, задачи и основные проблемы.

64. Философские проблемы медицины. Системный подход в медицине. Медицина и социально-биологические проблемы. .

65. Формирование культа научного разума и сциентистского мировоззрения в эпоху Просвещения.

66. Постнеклассическая наука, ее сущность и общие принципы.

67. Становление неклассической научной парадигмы. Теория относительности, квантовая механика и их научно-философское значение.

68. Синергетическая концепция современного естествознания и ее фундаментальное методологическое значение.

69. Глобальный эволюционизм и идея коэволюции природы и человечества.

70. Этика ученого. Этос современного научного знания.