Кваліфікаційна характеристика вчителя

Складові елементи професіограми вчителя:

• знання;

• якості;

• вміння;

• педагогічна майстерність.

Вчитель повинен володіти такими знаннями:

• з педагогіки та психології;

• анатомії та фізіології;

• свого предмета.

Учитель повинен володіти такими провідними якостями:

1. Любов до дітей – вміння бачити у своїх вихованців людей з невичерпними потенційними можливостями.

2. Почуття національної гідності – гордість за свій народ, його історичні здобутки, готовність служити своєму народові.

3. Чесність, совісність, справедливість, об‘єктивність.

4. Витримка, стриманість, терпеливість.

5. Організаторські здібності, вміння працювати з дитячим колективом.

6. Всебічний розвиток (окрім глибоких знань в межах своєї навчальної дисципліни, учитель має володіти певним рівнем знань з різноманітних галузей).

7. Принциповість і вимогливість.

8. Оптимізм, любов до життя.

9. Чуйність, гуманне ставлення до людей.

10. Творчий склад мислення.

11. Тактовність.

Педагогічні вміння вчителя-вихователя:

1. Конструктивні вміння, які передбачають:

- планування навчально-виховної роботи, стосовно вимог навчальних планів і програм;

- вибір доцільних форм і видів діяльності;

- вибір дійових методів виховного впливу;

- здійснення індивідуального і диференційованого підходу до учнів.

2. Комунікативні вміння, які передбачають:

- встановлення контактів з учнями, колективом, батьками, своїми колегами;

- регулювання міжособистісних стосунків учнів в первинному колективі, а також взаємини первинного колективу із загальношкільним.

3. Організаторські вміння, які передбачають:

- вміння організовувати і керувати дитячими колективами, забезпечувати їх розвиток;

- організовувати роботу з батьками.

4. Дидактичні вміння, які передбачають:

- пояснювати учням зміст навчального матеріалу з урахуванням їх віку;

- озброїти школярів методами самостійної пізнавальної діяльності.

5. Перцептивні вміння (від лат. –сприймання, пізнання):

- здатність проникати у внутрішній світ школярів;

- адекватно сприймати і розуміти внутрішній стан вихованців.

6. Сугестивні вміння (від лат – навіюю):

- безпосередній емоційно-вольовий вплив на вихованців з метою створення у них певного стану, спонукання їх до конкретної дії.

7. Пізнавальні вміння включають:

- вивчення учнів, дитячого колективу, складання характеристик;

- аналіз та творче використання передового педагогічного досвіду .

8. Прикладні вміння, передбачають:

- володіння вміннями і навичками творчого характеру – малювати, танцювати, грати на музичних інструментах;

- володіння ТЗН, комп‘ютером.

9. Вміння в галузі педагогічної техніки:

- вміння володіти собою в конкретній ситуації;

- володіти голосом, жестами, мімікою;

- володіти компонентами психотехніки (вміння застосовувати знання про психіку людини для розв‘язання практичних задач).

Педагогічна майстерність – це комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі.

Особливості професійної діяльності вчителя початкових класів:

1. материнська функція;

2. вчитель є тонким психологом (зміна статусу дитини, вікові особливості, психічні процеси, ведучий вид діяльності);

3. вчитель – хороший організатор (повинен сприяти згуртуванню дитячого колективу);

4. наявність педагогічних знань, здібностей, вмінь щодо озброєння дітей знаннями, формування в них навичок навчання.