- •Одесский национальный медицинский университет
- •Методические указания
- •7.12010001 «Лечебное дело»
- •7.12010002 «Педиатрия»
- •7.12010003 «Медико-профилактическое дело»
- •Учебная цель
- •Исходные знания и умения
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задания для самоподготовки
- •Структура занятия
- •Литература
- •7. Оснащение занятия
- •Гигиенические основы режима дня и учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях.
- •Определение готовности детей к обучению в школе.
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего возраста.
- •Методические рекомендации к проведению теста Керна-Ирасека.
- •Оценка результатов теста Керна-Ирасека
- •Гигиена учебных занятий в школе.
- •Правила работы школьников на компьютере
- •Физиологические методики, используемые для оценки работоспособности и функционального состояния школьников
- •Исследование устойчивого ясного видения
- •Пример записи в протоколе
- •Видит разрыв 0 25 45 10 45
- •Исследование и оценка зрительно-моторной и слухо-моторной реакции
- •Исследование тонкой координации движений
- •Определение и оценка работоспособности и состояния цнс путем дозированных заданий
- •Оценка школьного расписания.
- •Гигиеническая характеристика школьной мебели
- •Учебная инструкция Методика санитарно-гигиенического исследования детских игрушек
- •1. Характеристика игрушки
- •2. Санитарная характеристика материала
- •6. Санитарно-гигиеническая (суммарная) оценка и рекомендации.
- •Учебная инструкция Методики химического анализа детских игрушек
- •1. Проведение лабораторного определения прочности фиксации красителя:
- •2. Определение состояния красителей при действии на них на протяжении 2 мин 1 % раствора нсі, кон, NaHco3.
- •3. Определение свинца в краске.
- •Приложение 3 учебная инструкция Санитарно-гигиеническая характеристика школьных учебников
- •1. Санитарно-гигиеническая характеристика:
- •3. Легкость для чтения
- •4. Общая санитарно-гигиеническая оценка и рекомендации.
- •Учебная инструкция Методика гигиенической оценки школьных учебников
- •Тестовые задания Ответы
- •22. Астеноидный тип телосложения характеризируется -...
- •24. О степени сопротивляемости (резистентности) организма судят по.....
- •25. Продольный вид морфологических исследований процесса роста у человека - ....
- •46. Кегель шрифта для новых букв Букваря составляет....
- •47. Пятая группа здоровья.
- •48. Физическое развитие детей и подростков подчиняется биологическим законам, что понимают под цикличностью?
- •49. Площадки для подвижных игр с мячом и метания спортивных орудий располагают на расстоянии не менее ..... От окон учебных и учебно-вспомогательных помещений здания школы
Одесский национальный медицинский университет
Кафедра общей гигиены
Методические указания
по практическому занятию для студентов
Учебная дисциплина «Гигиена»
МОДУЛЬ № 1 «Общая гигиена»
Содержательный модуль № 2 «ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ психоэмоциональных нагрузок ЧЕЛОВЕКА. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ГИГИЕНЫ И ЭКОЛОГИИ. Военный ГИГИЕНА»
Занятие № 34 « Исследование физического развития детей обусловленных индивидуальными особенностями. Гигиеническая оценка методом сигмальных отклонений. »
Курс 3 Факультет медицинский
Специальность
7.12010001 «Лечебное дело»
7.12010002 «Педиатрия»
7.12010003 «Медико-профилактическое дело»
Утверждено
на методическом совещании кафедры
от 29 сентября 2014
Протокол № 1.
Зав. кафедры
_______________ Д.мед.н Бабиенко В.В.
/ Подпись /
Одесса - 2014
Учебная цель
Ознакомить студентов с особенностями учебно-воспитательного процесса в ДОУ и научить правильной гигиенической их оценки.
Закрепить теоретические знания о гигиенических основах рациональной организации учебных занятий
1.2. Ознакомиться с методиками гигиенической оценки организации учебных занятий детей и подростков.
Исходные знания и умения
2.1. Знать:
2.1.1. Гигиенические основы рациональной организации учебных занятий
2.2. Уметь:
2.2.1. Осуществлять гигиеническую оценку организации учебных занятий детей и подростков.
Вопросы для самоподготовки
Гигиенические принципы рациональной организации учебных занятий детей и подростков. Виды, средства и формы .
Гигиенические основы оценки урока.
Виды занятий, предусматриваемые в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Особенностями построения учебных занятий для детей дошкольного возраста.
Гигиенические требования к организации учебно-воспитательной работы в учреждениях современного школьного образования.
Гигиенические принципы составления режима дня учащихся.
Гигиенические требования к расписанию занятий в школе и методика его оценки.
Гигиенические требования к детской мебели и их физиологическое обоснование.
Правила маркировки парт и рассадки учеников в классе.
Гигиенические требования к школьным учебников и учебных пособий
для детей школьного возраста.
Сдвиги в состоянии здоровья и заболевания, которые могут быть обусловлены влиянием условий обучения и организации учебно-воспитательной работы, не соответствуют гигиеническим требованиям.
Задания для самоподготовки
1. Дать гигиеническую оценку режима дня для школьников разного возраста (по данным ситуационной задачи).
2. Дать гигиеническую оценку расписанию занятий в школе (по данным ситуационной задачи).
3. Провести обследование школьной парты и дать ей гигиеническую оценку с использованием универсального парто-ростомера.
Структура занятия
Самостоятельная работа состоит в проведении гигиенической оценки уроков ДОУ. Кроме того, на основании данных ситуационной задачи студенты знакомятся с методиками определения уровня профессиональной пригодности учеников, определяют степень успешности профессиональной деятельности подростков.
Результаты работы записывают в протокольную тетрадь.