- •Практикум по психодиагностике
- •1. Рабочая программа:
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Аудиторная работа Лекции
- •Практические занятия
- •Самостоятельная работа
- •5 Темы курсовых работ и учебных проектов
- •6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •7 Информационно-методическое обеспечение (умк, компьютерные программы, электронные учебники, Интернет-ресурсы)
- •2. Планы лекций.
- •Тема 1. Предмет, объект, задачи психодиагностики. Становление и развитие психодиагностики
- •Тема 2. Психодиагностические методы
- •Тема 3. Многофакторный личностный опросник р. Кеттелла.
- •Тема 4. Методика ммрi.
- •Тема 5. Методика уск
- •Тема 6. Рисуночные методики
- •Тема 7. Прогрессивные матрицы ц. Равенна.
- •Тема 8. Интеллектуальный тест Векслера.
- •Тема 9. Проективные методы.
- •Тема 10. Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики.
- •3. Практические занятия
- •Тема 1. Методика р. Кеттелла.
- •Тема 2. Методика mmpi.
- •Тема 3. Методика уск.
- •Тема 4. Рисуночные методики.
- •Тема 5. Методика «Прогрессивные матрицы» ц.Равена.
- •Тема 6. Методика Векслера.
- •Тема 7. Методика тат.
- •4. План самостоятельной работы студентов.
- •5. Контрольные работы.
- •Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ;
- •Темы (варианты) контрольных работ.
- •6. Учебные проекты
- •6.1. Тематика.
- •Методические рекомендации по выполнению;
- •Указания по оформлению
- •Перечень рекомендуемой литературы.
- •7. Модули
- •7.1. Модульная структура.
- •7.2. Описание дисциплины;
- •7.3 План изучения дисциплины.
- •7.4 План аттестации дисциплины.
- •Тестовые задания:
- •Бтз для самопроверки; Содержание тестовых материалов
- •Бтз промежуточных итоговых тестирований. Содержание тестовых материалов
- •Бтз для проверки остаточных знаний; Содержание тестовых материалов
- •Вопросы и задания для итогового тестирования (для зо).
- •9. Контактная информация преподавателя.
Практические занятия
№ п/п |
Тема занятия |
Краткое содержание |
Кол. часов О/З/С |
||
1 |
Методика Р.Кет-телла |
Выполнение практического задания с исполь-зованием методики Р.Кеттелла: обработка полученных данных, построение профиля личности, расчет вторичных и третичных факторов, анализ и интерпритация результа-тов исследования. |
4 |
2 |
0,5 |
2 |
Методика MMPI |
Выполнение практического задания: харак-теристика оценочных шкал, характеристика базисных шкал, построение профиля лично-сти, анализ и интерпритация результатов ис-следования. |
4 |
6 |
0,5 |
3 |
Методика УСК |
Выполнение практического задания: харак-теристика общей интернальности, характери- стика частных видов интернальности, обра- ботка данных и построение кривой интерна-льности, анализ и интерпритация данных. |
4 |
2 |
0,5 |
4 |
Рисуночные мето-дики |
Выполнение практического задания по мето-дике «Несуществующее животное» и методи-ке «Рисунок человека»: анализ и интерпри-тация результатов исследования. |
4 |
2 |
- |
5 |
Методика «Прог-рессивные матри-цы Равена» |
Выполнение практического задания: обработ-ка данных, анализ уровня интеллектуальных способностей. |
4 |
2 |
0,5 |
6 |
Методика Вексле-ра |
Выполнение практического задания: обра-ботка данных, анализ уровня общих интел-лектуальных способностей и уровня эруди-рованности. |
4 |
2 |
0,5 |
7 |
Методика «ТАТ» |
Выполнение практического задания: анализ рассказов, обобщение полученных данных и их интерпритация. |
6 |
2 |
0,5 |
8 |
Методика Сонди |
Выполнение практического задания: обра-ботка данных; анализ типов реакции и их интерпритация; выявление ведущего влече-ния и составление психологической характе-ристики |
4 |
2 |
0,5 |
9 |
Методика «Пятна Роршаха» |
Выполнение практического задания: обра-ботка данных; анализ и интерпритация отве-тов респондента; составление психологиче-ской характеристики |
4 |
2 |
0,5 |
ИТОГО: |
54 |
26 |
8 |
||
Самостоятельная работа
№ п/п |
Содержание самостоятельной работы |
Кол. часов О/З/С |
Форма контр. |
||
1 |
Методы диагностики и исследования эмоциональ-ных состояний личности. Диагностика эмоциональ-но-нравственного развития личности. |
10 |
26 |
42 |
Рейтинг/Кон- трольная работа |
2 |
Методы диагностики и исследования интеллекта |
28 |
26 |
20 |
Рейтинг/ Кон-трольная ра-бота |
3 |
Методы изучения мотивационной сферы личности |
14 |
16 |
20 |
Рейтинг/ Кон-трольная ра-бота |
4 |
Методы диагностики коллектива и персонала |
28 |
36 |
20 |
Рейтинг/Кон-трольная ра-бота |
5 |
Рисуночные методики (РНЖ, рисунок человека) |
10 |
10 |
20 |
Рейтинг/Кон- трольная работа |
6 |
Проективные методики (ТАТ, тест Роршаха) |
10 |
10 |
20 |
Рейтинг/Кон- трольная работа |
7 |
Аудиовизуальная психодиагностика |
16 |
20 |
20 |
Рейтинг/Кон-трольная ра-бота |
ИТОГО: |
116 |
144 |
162 |
|
|