- •1.Организационный момент.
- •Основная часть.
- •Урок 2. Тема: Природа Башкортостана
- •Ход урока:
- •1. Организационный момент.
- •2. Вступительное слово.
- •3. Постановка учебной задачи.
- •4. Знакомство с новой темой.
- •5. Физкультминутка.
- •6. Продолжение изучения нового материала.
- •8. Рефлексия.
- •Урок 3. Тема: с. Чекмарев - певец степного Башкортостана
- •Ход урока
- •Проверка восприятия:
- •V. Чтение стихотворения вслух.
- •Урок 4. Тема: По театрам республики
- •1. Организационное начало урока.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и целей урока.
- •IV. Работа по теме урока.
- •Введение в тему. Вступительное слово учителя.
- •Работа с учебником, с. 122.
- •Рассказ учителя о Башкирском государственном театре драмы им. М. Гафури.
- •Работа с учебником. Чтение второго абзаца, с. 122.
- •V. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- •Башкирский государственный театр оперы и балета
- •Башкирский государственный театр кукол
- •Русский драматический театр
- •Башкирский государственный театр драмы им. М. Гафури
- •I. Организационная часть.
- •1. Рассказ учителя о м. Гафури. Знакомство с биографией.
- •2. Работа над выставкой книг м. Гафури
- •IV. Беседа по картине а.Арсланова «Встреча м. Гафури с г. Тукаем»
- •Урок 6. Тема: «Юность наших дедов»
- •Ход урока
- •I. Организационная часть.
- •III. Работа над темой урока.
- •IV. Чтение стихов ш. Фидаи и работа над ними.
- •IV. Обобщающая беседа.
- •V. Домашнее задание.
- •Урок 7. Тема: Беседа о художниках Башкортостана
- •Ход урока
- •II. Сообщение темы и цели урока
- •III. Художники первого поколения башкирского изобрази-
- •IV. Ученики прославленных мастеров.
- •V. Итог урока.
- •2. Обмен впечатлениями.
- •Урок 8. Тема: «Творчество композитора Рима Хасанова»
- •Ход урока:
- •Организационный момент.
- •Вступительная беседа.
- •Постановка учебной задачи
- •Знакомство с новой темой.
- •5. Разучивание песни «Уфа - жемчужина Урала», слова Ра- сиха Ханнанова, музыка Рима Хасанова.
- •6. Итог.
- •7. Домашнее задание.
- •Урок 9. Тема: Мухаметша Бурангулов - народный сэсэн Башкортостана
- •Ход урока.
- •Психологический настрой. Сообщение темы и целей урока.
- •Проверка домашнего задания.
- •Основная часть урока.
- •Урок 10. Тема урока: Детский фольклор
- •Ход урока:
- •Оргмомент.
- •Знакомство с термином фольклор.
- •3. Вступительная беседа.
- •4. Пословицы и поговорки.
- •5. Загадки.
- •6. Кулямасы.
- •7. Докучные сказки.
- •8. Считалки.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Урок. Тема: Украинские писатели в Башкортостане
- •Ход урока
- •I.Организационная часть.
- •II. Постановка учебной задачи, сообщение темы урока.
- •Закрепление пройденного материала.
- •Подведение итогов.
- •VI. Домашнее задание.
- •Урок 12. Тема: Башкирская опера и Баязит Бикбай
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Башкирская опера.
- •Беседа. Понятие «опера».
- •2) Рассказ учителя.
- •3. Прослушивание фрагмента из оперы «Шаура».
- •Краткая биография б. Бикбая.
- •Б. Бикбай и опера «Салават Юлаев».
- •VI. Обобщение.
- •Итог урока.
- •Тема: Константин Иванов - сын чувашского народа
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Изучение нового материала.
- •Тема: Шайхзада Бабич - звезда башкирской поэзии
- •IV. Анализ произведения поэта.
- •Литературный анализ произведения
- •V. Обобщающая беседа
- •Подведение итога урока
- •Домашнее задание
- •Тема: Роза Сахаутдинова
- •Закрепление.
- •Тема: Башкирские сатирические сказки
- •I. Организационный момент.
- •IV. Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Домашнее задание.
- •Оценивание. Тема: Герои Башкортостана
- •Организационная часть.
- •Постановка цели урока.
- •3. Работа над новым материалом урока.
- •4. Сыновья ишимбайской земли - Герои Советского Союза.
- •Ход урока
- •Организационная часть.
- •Кроссворд «Мой край».
- •3 Чтение рассказа учителем.
- •5. Самостоятельное чтение.
- •7. Физминутка.
- •8. Знакомство с рассказом.
- •Заранее подготовленный ученик читает стихотворение с. Острового «Песня о женщине».
- •Итог урока.
- •Урок №19. Тема: р. Нигматн «Ответы на вопросы моей дочери»
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
- •3. Изучение нового материала.
- •4. Чтение рассказа учителем.
- •5. Чтение рассказа учениками по частям. Беседа о прочитанном.
- •Рашит нигмати урок №20. Тема: Письменность башкир в прошлом
- •Ход урока.
- •1. Организационный момент.
- •2. Проверка домашнего задания.
- •3. Отгадывание загадок
- •4. Сообщение темы и цели.
- •Объяснение нового материала.
- •Итог урока.
- •Башҡорт әлифбаһы
- •История письма
- •Башкирский алфавит
- •Урок № 21.
- •1. Организационный момент.
- •Новая тема:
- •IV часть
- •V. Итог урока:
- •Урок 22. Тема: Даут Юлтый - певец труда хлебороба
- •Ход урока.
- •I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.
- •III. Физкультминутка.
- •Пословицы о хлебе. Хлебушко - пирогу дедушка.
- •VI. Подведение итогов урока.
- •"Даут Юлтый – певец труда хлеборобов" (конспект урока "Культура Башкортостана"). 4-й класс
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Введение в тему урока. Постановка целей
- •II. Биография поэта
- •III. Знакомство с народной традицией хлебосольства
- •IV. Анализ стихотворений.
- •Урок 23. Тема: Муса Муртазин
- •Ход урока
- •I Организационный момент.
- •IV Новая тема.
- •Просмотр видеокадра «Гражданская война».
- •VI. Итог урока
- •Организационная часть.
- •Основная часть.
- •III Обобщение.
- •III. Физкультминутка.
- •Обобщение урока
- •Итог. Домашнее задание.
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть.
- •Ход урока.
- •II. Вступительная беседа.
- •III. Сообщение темы.
- •IV. Обобщение.
- •V. Домашнее задание.
- •Содержание
3. Прослушивание фрагмента из оперы «Шаура».
- Вы прослушали фрагмент из оперы 3. Исмагилова «Шаура».
- Чтобы написать оперу, композитор первоначально должен иметь либретто-содержание произведения.
Чтение определения на доске:
«Либретто - словесный текст оперы, написанный обычно стихами».
- Оперные либретто, то есть тексты для песен, создаются поэтами. Автором либретто оперы «Шаура», которую вы прослушали и ряда других башкирских опер, является поэт и драматург Баязит Бикбай.
Краткая биография б. Бикбая.
Сообщение учителя.
На доске портрет поэта и запись: «Баязит Бикбай (Баязит Гаязо- вич Бикбаев)» (1909-1968 г.).
- Баязит Бикбай родился в 1909 г. 19 января в деревне Калта (нынешнего Куюргазинского района) Башкортостана. Его отец долгие годы преподавал русский язык в башкирской школе. Баязит начал учиться в 1919 г. в родной деревне, а позднее поступил в Ташлин- скую профессионально-техническую школу. В 1923 г. поступил в Оренбургский педтехникум. Учебу завершил в Уфимском педтехни- куме. С 1929 г. Б. Бикбай работал в редакциях газет и журналов.
Интерес к художественному слову у Бикбая пробудился очень рано, увлекался устным народным творчеством. Первое стихотворение написал в 15 лет, в 1924 г., с 1927 г. его стихи стали часто появляться в республиканской печати.
За 40 лет своей деятельности Б. Бикбай работал в различных жанрах: поэзия, проза, драматургия, литературная критика и публицистика, переводы. Б. Бикбай является автором около 40 книг стихов, поэм, пьес, очерков, рассказов, повестей (Рассматривание выставки книг).
Б. Бикбай и опера «Салават Юлаев».
1. Беседа.
- Б. Бикбай плодотворно работал в создании художественного образа легендарного героя Салавата Юлаева.
- Что вы знаете о Салавате Юлаеве?
- Кто такой Салават? Почему мы помним этого человека спустя 250 лет?
2. Сообщение ученика о Салавате Юлаеве.
- Башкиры отличались смелостью и независимостью, выше всего на свете они ставили личную свободу и ни к кому не хотели идти в рабство. Несколько десятилетий бился маленький башкирский народ за свою свободу против русских царей, когда в 1773 г. Емельян Пугачев поднял крестьян на войну против царя и помещиков, Салават со своим отцом присоединился к нему. Салават поднял весь башкирский и другие народы воевать за свою свободу.
Сообщение учителя,
- В 1938-1939 гг. Б. Бикбай написал драму «Салават Юлаев». В 1951-1952 годы Баязит Бикбай снова вернулся к теме Салавата и написал драматическую поэму, по содержанию которой башкирский композитор Загир Исмагилов создал оперу «Салават Юлаев».
Работа по учебнику.
Сейчас мы прочитаем отрывок из драмы-либретто оперы «Салават Юлаев».
а) Словарная работа
«Бачка» - батюшка
б) Чтение по ролям
в) Ответы на вопросы после текста
Прослушивание фрагмента из оперы «Салават Юлаев».
VI. Обобщение.
Композитор 3. Исмагилов несколько лет работа с Баязитом Бикбаем рука об руку. Благодаря Б. Бикбаю мы увидели на оперной сцене образ легендарного героя башкирского народа Салавата Юлаева, а также оперы «Шаура», «Азат» (композитор Рауф Муртазин), музыкальную комедию «Кодаса».
В 29 лет Б. Бикбай за вклад в развитие башкирской литературы был награжден орденом «Знак Почета». В 1969 г. ему посмертно присвоена республиканская премия им. С. Юлаева.
