Як складати план до розв’язання задачі зразок

Читаю задачу, роблю паузу після умови задачі перед запитанням.

Виділяю у тексті задачі умову синім кольором, запитання – зеленим.

Задача

У саду ростуть 864 фруктових дерева. ¼ цих дерев становлять груші, а решта – яблуні. Скільки яблунь росте в саду?

Виділяю основні слова.

Роблю короткий запис.

Груші - ?, від 864

Яблуні - ? решта.

Повторюю задачу в голос.

Вибираю і обґрунтовую дії розв’язання задачі. Міркую так: щоб відповісти на запитання задачі «Скільки яблунь росте в саду?», треба знайти решту. Це дія віднімання. Але решту не можна відразу знайти, бо невідома кількість груш.

Потрібно дізнатись: скільки груш росте в саду.

Щоб знайти кількість груш, треба знайти частину від числа. Вибираю дію ділення.

Записую запитання до кожної дії – складаю план розв’язання задачі.

План розв’язання

1) Скільки груш росте в саду?

864:4=216 (гр.)

2)Скільки яблунь росте в саду?

864-216=648 (ябл.)

Відповідь: у саду росте 648 яблунь.

Прості задачі. Як розв’язувати задачі на знаходження швидкості руху

Читаю задачу, роблю паузу після умови задачі перед запитанням.

Виділяю у тексті задачі умову синім кольором, запитання – зеленим.

Задача

Відстань 300 км автобус подолав за 5 год. З якою швидкістю рухався автобус?

Це задача на рух записую її в таблицю.

Швидкість	Час	Відстань (s)
?	5 год	300 км

Вибираю і обгрунтовую дії розв’язання задачі. Міркую так: відповісти на запитання задачі «З якою швидкістю рухався автобус?» допоможе правило: щоб знайти швидкість, треба відстань поділити на час.

Вибираю дію ділення.

Розв’язання

300 : 5 = 60 (км/год)

Відповідь: автобус рухався зі швидкістю 60 км/год.

Як розв’язувати задачі на знаходження відстані.

Читаю задачу, роблю паузу після умови задачі перед запитанням.

Виділяю у тексті задачі умову синім кольором, запитання – зеленим.

Задача

Лижник рухався 3 год зі швидкістю 18 км за годину. Яку відстань пройшов лижник?

• Це задача на рух. Записую у таблицю.

Швидкість	Час	Відстань (s)
18 км/год	3 год	?

Вибираю і обгрунтовую дію розв’язання. Міркую так: відповісти на запитання задачі «Яку відстань пройшов лижник?» допоможе правило: щоб знайти відстань, треба швидкість помножити на час.

= s : t

Вибираю дію множення.

Розв’язання

18  3 = 54 (км)

Відповідь: лижник пройшов відстань 54 км.

Як розв’язувати задачі на знаходження часу

Читаю задачу, роблю паузу після умови задачі перед запитанням.

Виділяю у тексті задачі умову синім кольором, запитання – зеленим.

Задача

Пасажирський літак подолав відстань 1800 км зі швидкістю 600 км/год. Скільки часу пасажирський літак був у повітрі?.

Ця задача на рух. Записую її у таблиці.

Швидкість	Час	Відстань (s)
600 км/год	?	1800 км

Вибираю і обґрунтовую дію розв’язання задачі. Міркую так: відповісти на запитання «Скільки часу пасажирський літак був у повітрі?» допоможе правило: щоб знайти час руху, треба відстань поділити на швидкість.

t = s :

Вибираю дію ділення.

Розв’язання

1800 : 600 = 3 (год)

Відповідь: пасажирський літак був у повітрі 3 год.