
- •Содержание курса
- •Тема 1.1 Предмет, структура, задачи детской психологии
- •Тема 1.2 История детской психологии
- •Тема 1.3 Стратегии и методы исследования
- •Тема 1.4 Основные закономерности психического развития
- •Тема2.1 Перинатальный период развития
- •Тема 2.2 Младенчество
- •Тема 2.3. Ранний возраст.
- •Тема 3.1 Роль деятельности в психическом развитии ребенка
- •Тема 3.3 Развитие элементов учебной деятельности
- •Тема 3.4 Продуктивная деятельность и элементы труда
- •Тема 4.1 Общая характеристика познавательного развития
- •Тема 4.2 Сенсорное развитие
- •Тема 4.3 Развитие мышления
- •Тема4.4 Развитие внимания
- •Тема 4.6 Развитие воображения и творчества
- •Тема 4.7 Развитие речи
- •Тема 5.1 Формирование самооценки и «образа я»
- •Тема 5.2 Развитие личностных механизмов поведения
- •Тема5.3 Развитие эмоциональной сферы
- •Тема 5.4 Развитие нравственного сознания и характера
- •Тема 5.5 Детская индивидуальность
- •Тема 6.1 Развитие общения с взрослым
- •Тема 6.2 Ребенок в детской группе
- •Тема 6.3 Полоролевая социализация
- •Тема 6.4 Семья как институт социализации
- •Тема 6.5 Готовность ребенка к обучению в школе
- •Тематический план дисциплины «Детская психология»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •2.1 Список основной литературы
- •2.2 Список дополнительной литературы
- •Модуль 1. Введение в детскую психологию Самостоятельная работа 20ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Модуль 2. Развитие в младенчестве и раннем возрасте Самостоятельная работа 20 ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Модуль 3 Деятельность дошкольника Самостоятельная работа 20ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Модуль 4 Познавательное развитие дошкольника Самостоятельная работа 20ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Модуль 5 Развитие личности дошкольника Самостоятельная работа 22ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Модуль 6 Социализация дошкольника Самостоятельная работа 19ч.
- •Контрольные вопросы и задания по модулю
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум
- •Методические материалы Примерные темы контрольных и курсовых работ
- •Примерные темы квалификационных работ
- •Вопросы к экзамену
- •7.6 Критерии оценивания знаний студента на экзамене
Тематический план дисциплины «Детская психология»
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
Соотношение видов контроля |
|||||||||
Всего |
Аудиторные |
Самос тоятель ная работа |
||||||||||
Лекции |
Практи ческие |
Лабора торные |
Текущий |
Итоговый |
Всего |
|||||||
1 |
Введение в детскую психологию |
23 |
2 |
1 |
- |
20 |
20 |
80 |
100 |
|||
1.1 |
Предмет, структура, задачи детской психологии |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
|||
1.2 |
История детской психологии |
6 |
- |
- |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
1.3 |
Стратегии и методы исследования |
7 |
- |
1 |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
1.4 |
Основные закономерности психического развития |
7 |
1 |
- |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
2 |
Развитие в младенчестве и раннем возрасте |
21 |
- |
1 |
- |
20 |
30 |
70 |
100 |
|||
2.1 |
Перинатальный период развития |
6 |
- |
- |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
2.2 |
Младенчество |
6 |
- |
- |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
2.3 |
Ранний возраст |
9 |
- |
1 |
- |
8 |
- |
- |
- |
|||
3 |
Деятельность дошкольника |
22 |
- |
2 |
- |
20 |
50 |
50 |
100 |
|||
3.1 |
Роль деятельности в психическом развитии ребенка |
2 |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
|||
3.2 |
Развитие игровой деятельности |
7 |
- |
1 |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
3.3 |
Развитие элементов учебной деятельности |
7 |
- |
1 |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
3.4 |
Продуктивная деятельность и элементы труда |
6 |
- |
- |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
4 |
Познавательное развитие дошкольника |
24 |
- |
2 |
2 |
20 |
50 |
50 |
100 |
|||
4.1. |
Общая характеристика познавательного развития |
1 |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
4.2 |
Сенсорное развитие |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
4.3 |
Развитие мышления |
7 |
- |
1 |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
4.4 |
Развитие внимания |
2 |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
|||
4.5 |
Развитие памяти |
2 |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
|||
4.6 |
Развитие воображения и творчества |
4 |
- |
- |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|||
4.7 |
Становление речи |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
- |
|
|||
5 |
Развитие личности дошкольника |
24 |
2 |
- |
- |
22 |
30 |
70 |
100 |
|||
5.1 |
Формирование самооценки и «образа Я» |
3 |
1 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
|||
5.2 |
Развитие личностных механизмов поведения |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
5.3. |
Развитие эмоциональной сферы |
7 |
1 |
|
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
5.4. |
Развитие нравственного сознания и характера |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
5.5. |
Детская индивидуальность |
6 |
- |
- |
- |
6 |
- |
- |
- |
|||
6 |
Социализация дошкольника (2 полугодие) |
21 |
2 |
- |
- |
19 |
30 |
70 |
100 |
|||
6.1 |
Развитие общения с взрослым |
5 |
1 |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
6.2 |
Ребенок в детской группе |
5 |
1 |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
6.3 |
Полоролевая социализация |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
6.4 |
Семья как институт социализации |
3 |
- |
- |
- |
3 |
- |
- |
- |
|||
6.5 |
Готовность ребенка к обучению в школе |
4 |
- |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
|||
Всего: |
135 |
6 |
6 |
2 |
121 |
- |
- |
100 |