Контрольные вопросы и задания по модулю

1. Назовите особенности развития самосознания.

2. Раскройте новообразования, связанные с мотивационной сферой дошкольника.

3. Чем обусловлены особенности протекания чувств у дошкольников?

4. Выявите основные мотивы, побуждающие ребенка осуществлять волевое поведение.

5. Какое значение для развития имеет самооценка?

6. Какую роль играет заниженная самооценка ребенка в его развитии?

7. Какой подход должен быть к ребенку с заниженной самооценкой?

8. В каком возрасте появляется адекватная самооценка?

9. Как связано осознание себя во времени с самосознанием?

10. Как можно удовлетворить потребность ребенка в осознании своего прошлого?

11. Почему взрослый может оценивать только деятельность и поведение ребенка, но не личность?

12. С какого возраста можно адекватно оценивать деятельность ребенка?

13. Почему результаты деятельности младшего дошкольника можно оценивать только положительно?

14. Когда возникает критическое отношение к оценке взрослого? C чем это связано?

15. Что такое личностные механизмы поведения и в чем они проявляются?

16. Как происходит формирование этических инстанций в дошкольном возрасте?

17. Раскройте содержание этапов становления социальных и нравственных чувств в дошкольном возрасте.

18. В чем заключается объектное и субъектное начало самосознания?

19. Как связаны самосознание и отношение к другому на разных этапах дошкольного детства?

20. Почему отрицательные эмоции влияют на психическое здоровье ребенка и вызывают личностные комплексы?

21. Как ребенок усваивает «язык чувств»? Какое это имеет значение?

22. Назовите проявление индивидуальности детей?

23. Обоснуйте подход к возбудимому, медлительному, подвижному ребенку и ребенку со слабым типом нервной системы.

24. Назовите ученых – исследователей в области развития детских способностей.

Примеры заданий итогового контроля

1 Установите последовательность изменения форм общения на протяжении дошкольного возраста:

а) эмоционально-практическая;

б) ситуативно-деловая;

в) внеситуативно-личностная;

г) внеситуативно-познавательная;

2 Назовите ученого, внесшего значительный вклад в разработку теории общения детей дошкольного возраста:

а) Поддъяков Н.Н.;

б) Дьяченко О.М.;

в) Лисина М.И.;

г) Люблинская А.А.

3 Произвольное поведение характерно для ребенка:

а) среднего дошкольного возраста;

б) старшего дошкольного возраста;

в) раннего возраста;

г) младшего дошкольного возраста.

4 Эгоцентрическая речь не выполняет следующие функции (по Выготскому Л.С.):

а) осмысление ситуации;

б) сопровождение детской активности;

в) средство мышления;

г) уход в собственный внутренний мир.

5 Определите личностные механизмы поведения дошкольника:

а) соподчинение мотивов;

б) чувства и эмоции;

в) желание понравиться другим;

г) подражание.

6 Индивидуальность ребенка проявляется в:

а) поведении;

б) особенностях деятельности;

в) усвоении моральных норм;

г) физических возможностях ребенка.