Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
инд. план. магистратура. Хлопкова Н..doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
232.45 Кб
Скачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Московский государственный областной университет (МГОУ)

Индивидуальный план работы студента – магистранта Хлопковой Натальи Павловны

Магистерское направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа Историческое образование

Научный руководитель, кафедра Соловьев Ян Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры Истории России средних веков и нового времени

Период обучения в магистратуре 01.09.2013-1.07.2015

Тема магистерской диссертации Московские женские епархиальные училища (вторая половина XIX – начало XX века)

Срок представления студентом диссертации апрель 2015 г.

Специальность, на которой обучался (-ась) до поступления в магистратуру

бакалавриат: 050401.62 социально-экономическое образование, профиль: история

1. Дисциплины, изучаемые магистрантом

Зач.ед., часы

Отметка о выполн.

№, раздел

Наименование дисциплин, курсов

Семестр

Зачетн. един.

Аудит.часы / самост.раб

(зачет, не зачет, оценка)

Формируемые компетенции

М1

Общенаучный цикл

1.1

Базовая часть

1

Современные проблемы науки и образования

1

3

32/76

ОК-1, ОК-2, ПК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-7

2

Методология и методы научного исследования

2

3

32/76

ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОПК-2, ПК-6, ПК-17, ПК-21

1.2.

Вариативная часть

3

Современные методики преподавания истории и общественных дисциплин

2, 3

4

48/96

ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-16

1.3.

Дисциплины по выбору

1,2

3

24/84

1.3.1.

Актуальные проблемы политического развития современного общества

ОК-5, ОПК-1, ПК-5, ПК-10, ПК-13, ПК-18

М.2

Профессиональный цикл

2.1.

Базовая часть

1.

Инновационные процессы в образовании

1,2

4

36/108

ОК-2,ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-10, ПК-14

2.

Информационные технологии в профессиональной деятельности

1

3

26/82

ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-13, ПК-15, ПК-16

3.

Деловой иностранный язык

1,2,3

5

60/120

ОК-6, ОПК-1

2.2.

Вариативная часть

1.

Основные концепции средневековой и новой истории России

1,2

4

48/96

ПК-20, ОК-1

2.

Духовные основы русской культуры

3,4

4

32/112

ПК-18, ПК-19, ПК-21

3.

Актуальные проблемы изучения специальных исторических дисциплин

3,4

3

32/76

ОК-2

4.

История России (1991-2011 гг.) в современной науке

3,4

4

32/112

ОК-3, ПК-3

5.

Основные проблемы истории древнего мира и средних веков

3,4

4

32/112

ОК-3, ПК-3

6.

Проблемы изучения новейшей истории стран Европы и Америки (1918-1945 гг.)

1,2

3

36/72

ОК-1, ПК-4, ПК-8

7.

Проблемы изучения новой истории стран Европы и Америки

4

4

48/96

ОК-1, ПК-4, ПК-8

2.3.

Дисциплины по выбору

1.

Средневековый город Западной Европы

1

3

24/84

ОК-5, ПК-1

2.

Спецсеминар по проблемам изучения новой истории стран Азии и Африки

3

3

26/82

ОК-5, ПК-1

3.

Спецсеминар по истории России средних веков и нового времени

2

3

24/84

ОК-4, ПК-6, ПК-8

4.

Спецсеминар по новейшей истории России 1917-1945 гг.

4

3

24/84

ПК-6, ПК-7, ПК-17

Всего

63

616\1652

Семестр 1

№ п.п.

Наименование этапов, позиций

Планир. срок

Форма отчетн.

Отметка руковод. о выполнении

1.

Утверждение темы магистерской диссертации

до 1 ноября 2013 г.

Утвержден на заседании кафедры

Протокол № 4 от 20.11.2013

2.

Задание на НИР (цели, задачи).

В рамках НИР были поставлены: цель, задачи работы, подобраны источники и литература по теме.

до 25 декабря 2013 г.

Отчет

Отчет предоставлен

3.

Консультации с научным руководителем

октябрь-декабрь 2013 г.

Консультации проведены

4.

Зачет по НИР

январь 2013 г.

зачет

Зачтено

Подпись студента – магистранта __________________\Хлопкова Н. П.\

Подпись научного руководителя ________\к.и.н., доцент Соловьев Я. В.\

Семестр 2.

№ п.п.

Наименование этапов, позиций

Планир. срок

Форма отчетн.

Отметка руковод. о выполнении

1.

Задание на НИР (цели, задачи):

- работа в архиве (ЦИАМ) и библиотеках;

- первичное обобщение собранного материала – подготовка рукописи первой главы диссертации;

- написание историографического и источникового обзора по теме диссертации.

до 1 апреля 2014 г.

отчет

2.

Подготовка публикации:

до 1 мая 2014 г.

текст

Текст предоставлен

3.

Участие в студенческой научной конференции. Тема доклада:

апрель 2014 г.

Доклад

Участие в конференции

4.

Научно – исследовательская практика.

Задание: подбор источников в библиотеке и архивах.

В течение семестра

Зачет

5.

Производственная (педагогическая) практика (4 недели)

февраль 2014 г.

дифф. зачет

6.

Консультации с научным руководителем

февраль-май 2014 г.

7.

Зачет по НИР

июнь 2014 г.

дифф.зачет

Подпись студента – магистранта __________________\Хлопкова Н. П.\

Подпись научного руководителя ________\к.и.н., доцент Соловьев Я. В.\

Семестр 3

№ п.п.

Наименование этапов, позиций

Планир. Срок

Форма отчетн.

Отметка руковод. о выполнении

1.

Задание на НИР (цели, задачи):

до 15 декабря 2014 г.

текст главы

2.

Участие в научной конференции магистрантов

ноябрь 2014 г.

Доклад

3.

Научно – исследовательская практика,

Задание:

диф.зачет

4.

Производственная (педагогическая) практика (4 недели)

сентябрь 2014 г.

дифф. зачет

5.

Консультации с научным руководителем

сентябрь-декабрь

6.

Зачет по НИР

декабрь 2014 г.

дифф.зачет

Подпись студента – магистранта __________________\Хлопкова Н. П.\

Подпись научного руководителя ________\к.и.н., доцент Соловьев Я. В.\

Семестр 4

№ п.п.

Наименование этапов, позиций

Планир. срок

Форма отчетн.

Отметка руковод. о выполнении

1.

Задание на НИР (цели, задачи):

февраль 2015 г. -апрель 2015 г.

текст главы, текст диссертации

2.

Научно – педагогическая практика

диф.зачет

3.

Подготовка публикаций

статья

4.

Участие в научной конференции

февраль – май 2015 г.

доклад

5.

Консультации с научным руководителем

февраль-май 2015 г.

6.

Предварительная защита работы на кафедре

апрель 2015 г.

черновой вариант маг. дис.

7.

Защита магистерской диссертации

июнь 2015 г.

диссерта-ция, автореферат

Подпись студента – магистранта __________________\Хлопкова Н. П.\

Подпись научного руководителя ________\к.и.н., доцент Соловьев Я. В.\

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий кафедрой

доктор исторических наук, профессор

Захаров Виктор Николаевич

________________________________

ЗАДАНИЕ

на магистерскую диссертацию

студент Хлопкова Наталья Павловна

Магистерское направление 050100 Педагогическое образование

Магистерская программа (специализация) Историческое образование

Тема Московские женские епархиальные училища (вторая половина XIX – начало XX века)

Цель работы и формируемые компетенции:

Рассмотреть процесс развития московских епархиальных женских училищ как одного из типов духовных учебных заведений дореволюционной России.

Формируемые компетенции:

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).

Задачи исследования:

  1. Проанализировать причины возникновения епархиальных училищ в Москве, задачи и цели образования;

  2. Рассмотреть систему управления училищами;

  3. Определить значение женских епархиальных училищ Москвы в системе духовного образования.

Актуальность и практическая значимость исследования:

Актуальность темы исследования вызвана современным вниманием общества и государственной политики к различным типам образовательных учреждений, в том числе и духовным учебным заведениям. Не раз поднимался вопрос о создании средних общеобразовательных духовных школ. В связи с этим может оказаться полезным обращение к опыту дореволюционной церковной школы.

Обращение к теме именно женских церковных школ не случайно. Следует отметить, что мужские учебные заведения синодального ведомства рано начали свое существование и достаточно быстро охватили всю территорию страны. Женские епархиальные училища ведомства Св. Синода напротив, не только мало изучены, но и появились только в середине XIX века. В этот период продолжалось строительство образовательной сети государства, что неизменно приводило к изменению социальной структуры общества. Реформирование женских духовных школ завершило создание сети образовательных учреждений государства. Изучение этой области образования дает возможность более полно отразить процесс интеграции женского сословия в общественную жизнь.

Результаты исследования могут быть использованы в работах, посвященных истории образования, истории духовного ведомства, истории РПЦ второй половины XIX-начала ХХ вв., при подготовке монографий, курсов лекций и семинаров по истории России, разработке спецкурсов, учебных пособий.

Руководитель ВКР Автор ВКР

Кандидат исторических наук, доцент Соловьев Ян Валерьевич Хлопкова Н.П.

_____________________________ _____________________________

(подпись, дата) (подпись, дата)