(2 Часа).

Вопросы

1. Методы формирования сознания.

2. Методы формирования опыта деятельности, поведения и отношений;

3. Методы стимулирования деятельности и отношений.

4. Условия выбора и эффективного применения методов.

Задания групповые

1.Подготовьте ответы для обсуждения на занятии:

• Что такое методы воспитания?

• Как соотносятся методы и приёмы воспитания?

• Что такое средства воспитания?

• Что такое формы воспитания?

• Как между собой связаны методы, приёмы, формы и средства воспитания?

• Что такое воспитательное воздействие и каковы его функции?

• Какие условия и правила выбора методов в воспитании должен знать учитель?

2. На основе материалов лекции и учебника сформулируйте в виде правил требования к успешному использованию методов:

• формирования сознания, чувств и воли воспитанников;

• формирования опыта деятельности, поведения и отношений;

• стимулирования деятельности и отношений.

Задания индивидуальные

1. Проанализируйте в книге В. А. Сухомлинского «Как воспитать настоящего человека» главы «Отношение к людям и долг перед людьми», «Понимание жизни, добра и зла в ней» (см. разд. VII, Сухомлинский В. А.  Как воспитать настоящего человека, С. 41 - 59, 80 - 110) и покажите, как оценивает автор роль примера в воспитании? Какие функции примера как метода воспитания он вычленяет?

2. Разработать и защитить проект воспитательного мероприятия. При разработке занятия ориентируйтесь на технологию его подготовки и программу его анализа.

Задания для контроля и самоконтроля

1. Соотнесите предлагаемое педагогическое взаимодействие с соответствующей педагогической категорией и обозначьте знаком +.

Проанализируйте свои ответы, сравните с эталоном и оцените ответ.

№	Педагогическое взаимодействие	Средство воспитания	Метод воспитания	Приём воспитания	Форма воспитания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17	Речь воспитателя Стенная печать Поручение Традиции коллектива Кино Туристический поход Родительское собрание Групповая этическая беседа Вечер «Что в имени тебе моем» Классный час «В жизни тысяча дорог, одна из них твоя» Магнитофон, приемник Поощрение Зеленый патруль Соревнование Экспедиция Выставка детского рисунка Интернет

Литература (основная)

1. Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. –– С.-Пб.: Питер, 2000. –– 304 с.

2. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А.Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А.Смирнова. – М., 2000.

3. Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого.–– М.: Педагогическое общество России, 2002. –– 640 с.

4. Педагогика: уч. пособие /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев – М., 2002.

5. Педагогика современной школы: курс лекций для студентов пед.специальностей /Е.Ф. Сивашинская, И.В.Журлова; под ред. Е.Ф. Сивашинская. Минск: Экоперспектива, 2009.

6. Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб.: В 2 кн. – М., 2002.

7. Харламов, И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие для ун-тов и пед. вузов. –– 3-е изд., перераб. и доп. –– М.: Юрист, 2002. –– 506 с.

Литература (дополнительная)

1. Дик, Н.Ф. личностный подход в воспитании / Н.Ф. Дик. – Ростов-на-Дону, 1999.

2. КараковскийЮ В.А. Воспитание, воспитание? Воспитание! / В.А.Караковский, Л.И.Новикова, Н.Л.Селиванова. – М, 1996.

3. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. – М., 2000.