Vі. План та організаційна структура заняття

№ з/п		Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю навчання	Матеріали методичного забезпечення (контролю, наочності, інструктивні)	Розподіл часу в хвилинах
Підготовчий етап
1.		Організаційні заходи			Навчальний журнал	2-3
2.		Постановка навчальних цілей та мотивація			Пункт 1. «Актуальність теми». Пункт 2 . «Навчальні цілі»	10
3.		Контроль вихідного рівня знань,навичок, умінь:		Фронтальне опитування Індивідуальне опитування Тестування	Питання для фронтального опитування. Питання для індивідуального опитування. Тестові завдання	30
Основний етап
4.		Самостійна робота студентів. Формування практичних вмінь та навичок		Методичне формування навичок: практичний тренінг.
	Проводити одягання хворих різного віку			Практичний тренінг
	Проводити оксигенотерапію хворим різного віку			Практичний тренінг
	Проводити масаж і гімнастику дітям різного віку			Практичний тренінг
	Проводити туалет шкіри і слизових оболонок			Практичний тренінг
	Складати план бесід «Профілактика шкідливих звичок»			Практичний тренінг
Заключний етап
5.		Контроль та корекція рівня професійних вмінь і навичок		Індивідуальний контроль перевірки складання меню.
6.		Підведення підсумків заняття
7.		Домашнє завдання: Тема: «Роль харчування в різні вікові періоди життя» Література : Ріст і розвиток людини. За редакцією проф.. В.С. Тарасюка, канд.. мед.наук І.Ю. Андрієвського. Стор.344 - 373.			Орієнтовна карта для роботи з літературою.

Vп . Матеріали методичного забезпечення практичного заняття

Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:

а) Питання для фронтального опитування:

1. Які гени називають зчеплені зі статтю (гени Х хромосоми, які не здатні утворити пари з У хромосомою);

2. Хто є носієм таких генів ? (жінка);

3. Чим спричинена хвороба Дауна ? (зміною кількості хромосом);.

4. Який генотип відомий при синдромі Тернера ? (ХО);

5. Який генотип відомий при синдромі Клайнфельтера ? (ХХУ);

6. Які хвороби пов’язані з генами зчепленими зі статтю (гемофілія, дальтонізм, кольорова сліпота, іхтіоз, вроджений рахіт тощо);

7. З яким генотипом людини встановлений зв’язок з агресивною поведінкою у чоловіків і схильністю до правопорушень (ХУУУ);

50. 8. В якому віці найчастіше жінка може народжувати дитину з хворобою Дауна? (45 років і старше);

8. Що таке тератологія ? (наука про аномалії розвитку);

9. Найбільш небезпечний вплив тератогенів на зиготу (1-2 тижні);

10. Вплив тератогенів на ембріон в 3-4 тижні може призвести до аномалій яких органів (ЦНС, серця);

11. А в 6-7 тижнів (аномалії вуха, зубів, піднебіння, травного тракту, сечового міхура);

12. В якому віці дія тератогенів на плід призводить до аномалій розвитку мозку (18-20 тижнів);

13. Що може розвиватися у новонароджених якщо матері отримували наркотики (рухові розлади, затримка розвитку, «ломка»);

14. До чого може призводити вживання алкоголю (до вад лицьового черепа, порушень функції нервової системи);

15. До чого може призводити куріння ? (передчасні пологи, підвищує ризик дитячої смертності);

16. До чого може привести застосування вагітною гормональних препаратів ? (до аномалій розвитку статевих органів);

17. З чим пов’язане зниження кисню в атмосфері (збільшенням використання палива, збільшенням виробництва хімічних речовин, вирубуванням лісів, хлоруванням води, тощо);

18. Для чого необхідно ультрафіолетове світло (для утворення в шкірі вітаміну Д);

19. Від чого залежать фізіологічні пристосування людини до клімату ? (температури, вологості, сонячного випромінювання);

20. До яких захворювань може призводити вплив пестицидів ? ( психічних розладів, ссн, цирозу печінки, гепатиту, виразкової хвороби, імунодефіциту);

21. Що повинно бути правилом для медичних працівників ? ( кожен пацієнт повинен розглядатися як потенційний носій збудників інфекційних хвороб, а все, що використовувалося для надання медичної допомоги або догляду за хворим, інфікованим);

б) Питання індивідуального опитування

1. Хромосомні та генні аномалії.

2. Аномалії статевих хромосом.

3. Аномалії генів, які зчеплені зі статтю.

4. Аутосомні аномалії.

5. Вкажіть критичні періоди вагітності та відомі тератогени.

6. Гігієнічне значення окремих компонентів повітряного середовища.

7. Позитивний оздоровчий вплив сонячного випромінювання.

8. Вплив забруднення ґрунту на здоров’я людей.

9. Фізіологічне та гігієнічне значення води.