Глава 2. Изучение особенностей психологической готовности к родительству в процессе вузовского обучения

2.1. Экспериментальное исследование влияния родительских ролей на личностные характеристики студенток вуза (пилотажное исследование)

В соответствии с целью и задачами нашей диссертационной работы было проведено пилотажное исследование по выявлению влияния функциональных родительских ролей на формирование личностных характеристик студенток ВУЗа и выбор ими своих будущих родительских ролей.

Для экспериментальной работы были привлечены 183 девушки в возрасте 21-22 лет, студентки 5 курса ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

На первом этапе пилотажного исследования мы изучали влияние функциональных родительских ролей матери-отца на формирование личностных характеристик респондентов. В качестве психологического инструментария были выбраны следующие методики: методика «Личностный дифференциал» (вариант, адаптированный в НИИ им. В. М. Бехтерева); методика измерения ригидности (Я. Стреляу); опросник для самооценки терпеливости, упорства и настойчивости (Е.П. Ильин, Е.К. Фещенко); методика «Определения уровня развития рефлексивности» (А.В. Карпов); методика «Шкала оптимизма-активности» (С. Никифоров); опросник межличностных отношений (В. Шультц); методика исследования уровня субъективного контроля (Е.Ф. Бажин, С.Л. Голынкика, Л.М. Эткинд); методика «Направленность личности» (В. Смекал, М. Кучера); методика изучения самоотношения (В.В. Столин, Р.С. Пантилеев); методика «Тест смысложизненных ориентаций» (Д.А. Леонтьев)

Анализируя данные, полученные в ходе первого этапа пилотажного исследования, нами были выявлены положительные и отрицательные корреляции между ролями матери и отца, в которых, по мнению девушек, были родители по отношению к ним в детстве, и результатами методик.

Таблица 2

Взаимосвязь показателей девушек по методике «Личностный дифференциал» и родительских ролей их матерей

Роли Шкалы	Вдохновитель	Воспитатель	Дисциплинатор	Друг	Компаньон	Обьединитель	Организатор	Оппонент	Собеседник
Я-Оценка	0,06	-0,52	-0,05	0,65	0,46	-0,39	-0,30	-0,48	0,60
Я-Сила	0,23	-0,37	0,35	0,33	0,55	0,13	-0,55	-0,52	0,47
Я-Активность	0,33	-0,20	0,12	0,17	0,09	0,04	-0,57	-0,61	0,37
Отец-Сила	0,55	-0,37	0,20	0,05	0,27	-0,10	-0,49	-0,46	0,31
Отец-Активность	0,32	-0,27	-0,14	0,18	0,09	0,11	-0,36	-0,45	0,48
Мать-Оценка	0,26	-0,37	0,04	0,37	0,40	-0,34	-0,41	-0,63	0,46
Мать-Сила	0,10	0,13	0,47	-0,03	0,40	-0,54	0,09	-0,06	-0,02

Примечания: отмеченные корреляции имеют достоверности на уровне p< 0,01

Данные корреляционного анализа показали, что:

• Выявлены положительные корреляционные связи между ролями матери «Друг», «Компаньон», «Собеседник» и фактором «Оценка-Я». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность отношения испытуемого к себе в юности как к личности, склонной осознавать себя носителем позитивных, социально желательных характеристик; в определенном смысле удовлетворенной собой.

• Выявлены отрицательные корреляционные связи между ролями матери «Оппонент», «Воспитатель» и фактором «Оценка-Я». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность критического отношения испытуемого к самому себе; его неудовлетворенности собственным поведением, уровнем достижений, особенностями личности; недостаточного уровня принятия самого себя; невротических проблем, связанных с ощущением малой ценности своей личности.

• Выявлены положительные корреляционные связи между ролями матери «Компаньон», «Собеседник» и фактором «Я-сила». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность формирования у испытуемого в юности отношения к себе как личности с развитой волей; уверенной в себе; независимой и склонной рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.

• Выявлены отрицательные корреляционные связи между ролями матери «Организатор», «Оппонент» и фактором «Я-сила» Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность формирования у испытуемого в юности отношения к себе как к личности с недостаточно развитым самоконтролем; неспособной держаться принятой линии поведения; зависимой от внешних обстоятельств и оценок; астеничной и тревожной.

• Выявлены отрицательные корреляционные связи между ролями матери «Организатор», «Оппонент» и фактором «Я-активность». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность восприятия испытуемым себя в юности как интровертированного; в определенной степени пассивного; обладающего набором спокойных эмоциональных реакций.

• Выявлена положительная корреляционная связь между ролью матери «Вдохновитель» и фактором «Отец-сила». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность восприятия испытуемым в юности отца как личности с развитой волей; уверенной в себе; независимой и склонной рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.

• Выявлены отрицательные корреляционные связи между ролями матери «Организатор», «Оппонент» и фактором «Отец-сила». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность формирования у испытуемого в юности отношения к отцу как к личности с недостаточно развитым самоконтролем; неспособной держаться принятой линии поведения; зависимой от внешних обстоятельств и оценок; астеничной и тревожной.

• Выявлена положительная корреляционная связь между ролью матери «Собеседник» и фактором «Отец-активность». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность восприятия им в юности отца как экстравертированного, обладающего высокой активностью, общительного, импульсивного.

• Выявлена положительная корреляционная связь между ролью матери «Собеседник» и фактором «Мать-оценка». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность отношения испытуемого к ней в юности как к личности, являющейся носителем позитивных, социально желательных характеристик; в определенном смысле привлекательной.

• Выявлена отрицательная корреляционная связь между ролью матери «Оппонент» и фактором «Мать-оценка». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность критического отношения испытуемого к ней; его неудовлетворенности ее поведением, уровнем достижений, особенностями личности.

• Выявлена положительная корреляционная связь между ролью матери «Дисциплинатор» и фактором «Мать-сила». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность восприятия испытуемым в юности матери как личности с развитой волей; уверенной в себе; независимой и склонной рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.

• Выявлена отрицательная корреляционная связь между ролью матери «Объединитель» и фактором «Мать-сила». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность формирования у испытуемого в юности отношения к ней как к личности с недостаточно развитым самоконтролем; неспособной держаться принятой линии поведения; зависимой от внешних обстоятельств и оценок; астеничной и тревожной.

Как можно заметить, материнские роли «Организатор», «Оппонент», «Собеседник» имеют наибольшее количество корреляционных связей со шкалами методики «Личностный дифференциал», оказывая наибольшее влияние на процесс формирования у ребенка отношения к самому себе и другим людям.

Далее мы выявляли взаимосвязь показателей девушек по методике «Личностный дифференциал» и родительских ролей их отцов.

Таблица 3