Занятие 2

Упражнение «Пересаживалки» 10 — 15 мин

Цель: групповое сплочение, активизация работы в группе, снятие напряжения.

Инструкция: участники садятся по кругу, тренер стоит в центре круга. Тренер: «Сейчас у нас будет возможность продолжить знакомство. Сделаем это так: стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком. Этот признак он называет. Например, я скажу: «Пересядьте все те, у кого есть сестры», — и все, у кого есть сестры, должны поменяться местами. При этом тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно из мест, а тот, кто останется в центре круга без места, продолжит игру. Используем эту ситуацию для того, чтобы побольше узнать друг о друге».

Упражнение «Флэшбэк» 20 — 30 мин

Цель: настрой на работу, снятие напряжения.

Инструкция: каждый из участников делится впечатлениями прошедшего дня; говорит о том, что изменилось, произошло со времени последнего занятия.

Упражнение «Мир родителя» 50 — 60 мин

Цель: выделить проблемы, связанные с родительством, узнать мнение других участников относительно этих проблем.

Инструкция: в зависимости от количества участников они объединяются в группы по 4-6 человек. Каждой группе дается задание выделить проблемные сферы родительства как феномена, а также сформулировать ориентировочные пути их устранения.

Каждая микрогруппа ведет разработку проблемных ситуаций по одному из направлений конструкта:

• родитель и значимое окружение;

• супруги;

• родители и ребенок;

• семья и профессиональная среда;

• родительство и самореализация.

Обсуждение принятых решений в группе, а также личных опасений участников по поводу их будущего родительства.

Упражнение «Жирафы, слоны, крокодилы» 10 — 15 мин

Цель: активизация группы, завершение работы с предыдущим материалом и переход к новому виду деятельности.

Инструкция: участники группы встают в круг, ведущий становится в центре круга. Ведущий показывает на любого из участников и произносит одно из трех слов: «жираф», «слон» или «крокодил». Участник, на которого указал ведущий и участники слева и справа от него должны изобразить соответствующую фигуру. На построение фигуры дается 2-3 секунды. Если кто-либо не справился с отведенной ему ролью в течение указанного времени, тогда он становится ведущим. Если же все выполнено верно и вовремя, тогда ведущий указывает на следующего случайного участника и т.д.

Фигура «Жираф»: участник, на которого указали, поднимает одну руку вверх с изогнутой кистью, имитируя голову жирафа; другую руку он приставляет к копчику, имитируя хвост жирафа. Участники слева и справа от него указательными движениями ладоней рук по корпусу «жирафа» показывают, что на нем есть пятна.

Фигура «Слон»: участник, на которого указали, сгибает одну руку в локте и хватает пальцами этой руки себя за нос, образуя кольцо; вторую руку он пропускает в получившееся кольцо, имитируя хобот слона. Участники слева и справа от него, приставляя согнутые в локтях руки, образующие большой полукруг, к голове «слона», имитируют его уши.

Фигура «Крокодил»: участник, на которого указали, вытягивает обе руки вперед, располагая их одну над другой под небольшим углом, имитируя полураскрытый рот крокодила. Участники слева и справа от него, рубящими движениями ребер раскрытых ладоней «проходятся» вдоль позвоночника «крокодила», имитируя его гребень.

Упражнение «Ценности нашей семьи» 50 — 60 мин

Цель: обсуждение приоритетов семейных ценностных ориентаций.

Инструкция: участники должны выделить и записать то, что является для их будущей семьи наиболее значимым, важным, что является семейной ценностью (7-10 позиций).

Происходит обсуждение в группе.

Упражнение «Клубок» 20 — 30 мин

Цель: завершение занятия, групповое сплочение; фиксация основных достижений тренингового занятия.

Инструкция: каждый участник по очереди, передавая клубок и одновременно разматывая его, говорит о своих чувствах, том, что понравилось, запомнилось, было неожиданным. Ведущий выступает последним, резюмирует, подытоживает занятие.