- •Глава 1. Проблема развития психологической готовности к родительству у студентов вуза 14
- •Глава 2. Изучение особенностей психологической готовности к родительству в процессе вузовского обучения 101
- •Глава 1. Проблема развития психологической готовности к родительству у студентов вуза 13
- •Глава 2. Изучение особенностей психологической готовности к родительству в процессе вузовского обучения 100
- •Введение
- •Глава 1. Проблема развития психологической готовности к родительству у студентов вуза
- •1.1. Ролевая структура семьи и ее характеристика
- •1.2. Влияние семейной среды и родительского ролевого поведения на формирование личности ребенка
- •1.3 Психологическая готовность к деятельности
- •1.4. Психологическая готовность к родительству
- •Компоненты и уровни психологической готовности к родительству
- •Глава 2. Изучение особенностей психологической готовности к родительству в процессе вузовского обучения
- •2.1. Экспериментальное исследование влияния родительских ролей на личностные характеристики студенток вуза (пилотажное исследование)
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Личностный дифференциал» и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Личностный дифференциал» и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике измерения уровня ригидности личности я. Стреляу и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике измерения уровня ригидности личности я.Стреляу и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике самооценки терпеливости, упорства и настойчивости е. П. Ильина, е. К. Фещенко и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике самооценки терпеливости, упорства и настойчивости е. П. Ильина, е. К. Фещенко и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике определения уровня развития рефлексивности а.В. Карпова и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике определения уровня развития рефлексивности а.В. Карпова и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Шкала оптимизма-активности» с. Никифорова и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Шкала оптимизма-активности» с. Никифорова и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Опросник межличностных отношений» в. Шультца и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Опросник межличностных отношений» в. Шультца и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике исследования уровня субъективного контроля Бажина е. Ф., Голынкиной с. Л., Эткинда л. М. И родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике исследования уровня субъективного контроля Бажина е. Ф., Голынкиной с. Л., Эткинда л. М. И родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Направленность личности» в. Смекала и м. Кучера и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Направленность личности» в. Смекала и м. Кучера и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике изучения самоотношения в. В. Столина и р. С. Пантелеева и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике изучения самоотношения в. В. Столина и р. С. Пантелеева и родительских ролей их отцов
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Тест смысложизненных ориентаций» д.А. Леонтьева и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь показателей девушек по методике «Тест смысложизненных ориентаций» д.А. Леонтьев и родительских ролей их отцов
- •Суммарное количество корреляций по всем методикам для ролей отца и матери
- •Взаимосвязь будущих родительских ролей девушек и родительских ролей их матерей
- •Взаимосвязь будущих родительских ролей девушек и родительских ролей их отцов
- •2.2. Выявление уровня психологической готовности к родительству у студенток вуза
- •Когнитивно-рефлексивный компонент
- •Когнитивный компонент
- •Эмоциональный компонент
- •Поведенческий компонент
- •Личностный компонент
- •Замкнутость
- •Самоуверенность
- •Саморуководство
- •Отраженное самоотношение
- •Самоценность
- •Самопринятие
- •Самопривязанность
- •Внутренняя конфликтность
- •Самообвинение
- •Эмоционально-регулятивный компонент
- •2.3. Психологическое сопровождение процесса развития психологической готовности к родительству у студенток в условиях образовательно-воспитательной среды вуза
- •2.4. Динамика уровня психологической готовности к родительству по результатам проведения развивающей программы «Эффективное родительство»
- •Заключение
- •Литература
- •Приложение программа тренинга «эффективное родительство»
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Занятие 5
- •Занятие 6
- •Занятие 7
- •Занятие 8
- •Занятие 9
- •Занятие 10
Взаимосвязь будущих родительских ролей девушек и родительских ролей их матерей
Роли матери Будущие родительские роли респондента |
Авторитет |
Дисциплинатор |
Опекун |
Оппонент |
Руководитель |
Друг |
0,15 |
-0,46 |
0,09 |
-0,25 |
-0,16 |
Опекун |
-0,47 |
-0,29 |
0,32 |
-0,28 |
0,18 |
Советчик |
0,12 |
0,03 |
0,31 |
-0,52 |
-0,21 |
Тренер |
0,19 |
0,21 |
0,28 |
0,23 |
0,49 |
Эстет |
0,36 |
-0,28 |
-0,45 |
-0,27 |
-0,09 |
Примечания: отмеченные корреляции имеют достоверности на уровне p< 0,01
Выявлена положительная корреляционная связь между родительской ролью матери «Руководитель» и будущей родительской ролью респондента «Тренер». Если мать являлась членом семьи, который управляет, дает указания, требует их исполнения, организует жизнь членов семьи, то девушка видит себя в будущем матерью, которая заставляет своего ребенка проявлять активность, стимулирует его на ту или иную деятельность, учит быть самостоятельным.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью матери «Авторитет» и будущей родительской ролью респондента «Опекун». Если мать являлась членом семьи, который выступал неким идеалом личности, служил для респондента в детстве примером для подражания, то девушка не видит себя как мать, которая, прежде всего, осуществляет уход, удовлетворяет материальные потребности своего ребенка.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью матери «Дисциплинатор» и будущей родительской ролью респондента «Друг». Если мать являлась членом семьи, который распределял наказания по отношению к респонденту, то девушка не видит себя в будущем как мать, которой ребенок может довериться.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью матери «Опекун» и будущей родительской ролью респондента «Эстет». Если мать являлась членом семьи, который, в основном, осуществлял уход за респондентом, удовлетворял его материальные потребности, то девушка не видит себя в будущем как мать, прививающая чувство вкуса, гармонии и красоты своему ребенку.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью матери «Оппонент» и будущей родительской ролью респондента «Советчик». Если мать являлась членом семьи, с которым у респондента в детстве существовало много разногласий, противоречий, конфликтов, то девушка не видит себя в качестве матери, к которой ее ребенок может обратиться за советом и получить ценное пояснение.
Таблица 24
Взаимосвязь будущих родительских ролей девушек и родительских ролей их отцов
Роли отца Будущие родительские роли респондента |
Вдохновитель |
Зависимый |
Защитник |
Объединитель |
Эстет |
Вдохновитель |
0,7 |
0,33 |
0,11 |
-0,23 |
0,47 |
Защитник |
0,16 |
0,21 |
-0,19 |
-0,48 |
0,31 |
Опекун |
-0,47 |
-0,07 |
0,26 |
-0,02 |
0,26 |
Утешитель |
0,05 |
0,36 |
-0,51 |
0,13 |
0,29 |
Учитель |
0,22 |
0,45 |
0,34 |
-0,18 |
-0,09 |
Примечания: отмеченные корреляции имеют достоверности на уровне p< 0,01
Выявлена положительная корреляционная связь между родительской ролью отца «Вдохновитель» и будущей родительской ролью респондента «Вдохновитель». Если отец являлся для респондента в детстве членом семьи, который мог воодушевить, поднять настроение, настроить на что-либо, придать уверенности, то девушка видит себя в будущем матерью, которая также может воодушевить, поднять настроение своему будущему ребенку, настроить его на что-либо, придать уверенности.
Выявлена положительная корреляционная связь между родительской ролью отца «Зависимый» и будущей родительской ролью респондента «Учитель». Если отец являлся членом семьи, который зависел от других членов семьи в детстве респондента, то девушка видит себя в будущем матерью, которая целенаправленно обучает своего ребенка чему-либо, передает ему соответствующие знания и навыки.
Выявлена положительная корреляционная связь между родительской ролью отца «Эстет» и будущей родительской ролью респондента «Вдохновитель». Если отец являлся членом семьи, который прививал респонденту в детстве чувство вкуса, гармонии и красоты, то девушка видит себя в будущем матерью, которая может воодушевить своего будущего ребенка, поднять настроение, настроить его на что-либо, придать уверенности.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью отца «Вдохновитель» и будущей родительской ролью респондента «Опекун». Если отец являлся для респондента членом семьи, который мог воодушевить, поднять настроение, настроить на что-либо, придать уверенности, то девушка не видит себя в будущем матерью, которая, в основном осуществляет уход за своим ребенком, удовлетворяет его материальные потребности.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью отца «Защитник» и будущей родительской ролью респондента «Утешитель». Если отец являлся членом семьи, который защищал респондента от проблем, вселял в него спокойствие, то девушка не видит себя в будущем матерью, к которой ее ребенок может обратиться за эмоциональной поддержкой, сочувствием и получить её.
Выявлена отрицательная корреляционная связь между родительской ролью отца «Объединитель» и будущей родительской ролью респондента «Защитник». Если отец являлся членом семьи, который объединял семью в единое целое, гасил конфликты, сближал родственников, то девушка не видит себя в будущем матерью, которая защищает своего ребенка от проблем, вселяет в него спокойствие.
