Взаимосвязь показателей девушек по методике «Опросник межличностных отношений» в. Шультца и родительских ролей их матерей

Роль Шкала	Вдохновитель	Воспитатель	Друг	Защитник	Компаньон	Организатор	Собеседник	Советчик	Тренер	Учитель
Iе	-0,53	0,53	-0,18	-0,21	-0,20	0,54	-0,41	-0,09	0,58	0,37
Iw	-0,28	0,26	-0,15	-0,59	-0,05	0,05	-0,19	0,00	0,37	0,15
Се	-0,37	0,57	-0,50	0,11	-0,48	0,46	-0,57	0,00	0,20	0,22
Cw	0,28	0,22	0,12	-0,42	0,19	0,03	-0,19	0,09	-0,31	0,59
Ае	-0,07	-0,04	0,09	0,17	-0,18	0,00	-0,01	0,48	-0,07	-0,02

Примечания:

Ie - выраженное поведение в области "включения";

Iw - требуемое поведение в области "включения";

Се - выраженное поведение в области "контроля";

Сw - требуемое поведение" в области "контроля";

Aе - выраженное поведение в области "аффекта".

Отмеченные корреляции имеют достоверности на уровне p< 0,01

• Выявлены положительные корреляционные связи между ролями матери «Организатор», «Воспитатель», «Тренер» и шкалой «Выраженное поведение в области "включения"». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность проявления испытуемым в юности таких свойств характера как активное стремление принадлежать к различным группам, быть включенным; как можно чаще находиться среди людей; стремление принимать окружающих, чтобы они, в свою очередь, принимали участи в его деятельности, проявляли к нему интерес.

• Выявлена отрицательная корреляционная связь между ролью матери «Вдохновитель» и шкалой «Выраженное поведение в области "включения"». Восприятие девушкой этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность формирования у испытуемого в юности ощущения некомфортности нахождения среди людей и склонности избегать контактов.

• Выявлена отрицательная корреляционная связь между ролью матери «Защитник» и шкалой «Требуемое поведение в области "включения"». Восприятие девушкой этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность проявления у испытуемого в юности потребности общаться с малым количеством людей; отсутствия поведения, направленного на поиски контактов, на стремление принадлежать к группам и общностям.

• Выявлены положительные корреляционные связи между ролями матери «Организатор», «Воспитатель» и шкалой «Выраженное поведение в области "контроля"». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность проявления испытуемым в юности такой черты характера как стремление контролировать и влиять на окружающих, брать в свои руки руководство и принятие решений за себя и других.

• Выявлены отрицательные корреляционные связи между ролями матери «Друг», «Компаньон», «Собеседник» и шкалой «Выраженное поведение в области "контроля"». Восприятие испытуемым этих материнских ролей как часто выполняемых матерью в детстве увеличивает вероятность проявления испытуемым в юности тенденции активно избегать принятия решений и взятия на себя ответственности.

• Выявлена положительная корреляционная связь между ролью матери «Учитель» и шкалой «Требуемое поведение" в области "контроля"». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность появления у девушки в юности потребности в зависимости, в ожидании контроля и руководства со стороны окружающих; нежелания брать на себя ответственность.

• Выявлена положительная корреляционная связь между ролью матери «Советчик» и шкалой «Выраженное поведение в области "аффекта"». Восприятие испытуемым этой материнской роли как часто выполняемой матерью в детстве увеличивает вероятность проявления у него в юности стремления быть в близких, интимных отношениях с другими и проявлять к ним свои теплые и дружеские чувства.

Такие материнские роли, как «Воспитатель» и «Организатор» имеют наибольшее количество корреляционных связей со шкалами методики «Опросник межличностных отношений» В. Шультца, оказывая наибольшее среди остальных родительских ролей матери влияние на процесс формирования у ребенка некоторых аспектов межличностных отношений.

Таблица 13