- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Дополнительная литература
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2002.
Годфруа Дж. Что такое психология: В 2-х т. – М., 2003.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Психология. Учебник / Под ред. А.А.Крылова. – М.: «Проспект», 2000.
Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
Взаимосвязь трех уровней психической деятельности человека (бессознательного, подсознательного, сознательного), осознание. Бессознательное. Корни бессознательного. Учения Сократа, З.Фрейда, К.Юнга. Соглашение о картине окружающей действительности. Разум и процесс познания. Столкновение сознательного и бессознательного, их взаимодействие, соотношение в жизни человека, в природе и обществе. Тайна сновидения.
Поведение. Механизмы психологической защиты. Явления неосознанной установки (Д.Н.Узнадзе). Надсознательные процессы. Подсознание. Измененные состояния сознания. Общественное и индивидуальное сознание.
Основные термины и понятия: ид(оно), эго(я), супер-эго (сверх-я) либидо, компенсация, вытеснение, рационализация, идентификация, сублимация, регрессия, эгоцентризм, диссоциация, нарциссизм, комплекс неполноценности, архетипы, коллективное бессознательное, «Самость», «Персона», «Тень», «Анима», «Анимус», психологическая установка.
Основная литература
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии / Под ред. В.Ю. Большакова, В.Н. Дружинина. – СПб.: Речь, 2001. С.120-128.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 2001.С.37-42.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2002.С. 88-120. С.149-163.
Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2002.С. 81-89.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С. 57-67.
Дополнительная литература
Агафонов А.Ю. Человек как смысловая модель мира. – Самара, 2000.
Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. – СПб.: Речь, 2003.
Аллахвердов В.М. Опыт теоретической психологии. – СПб., 1993.
Аллахвердов В.М. Сознание как парадокс. (Экспериментальная психологика), т.1). – СПб., 2000.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб., 20001.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 20001.
Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2002.
Годфруа Дж. Что такое психология: В 2-х т. – М., 2003.
Гриншпун И.Б. Введение в общую психологию. – М.: Институт практической психологии, 1997.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. –СПб., 2001.
Психология. Учебник /Под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2000.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 1999.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 2001.
Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1999.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., 2001.
Юнг К.Г. Аналитическая психология. - СПб., 2000.
Юнг К.Г. Психологические типы. – М., 2002.
