- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
Система методов в психологии. Организационные методы (сравнительный, лонгитюдный, комплексный). Эмпирические методы (наблюдение и самонаблюдение, экспериментальные методы, психодиагностические методы, анализ продуктов деятельности, биографические методы). Методы обработки данных (количественный и качественный методы). Интерпретационные методы. Методы коррекции (аутотренинг, групповой тренинг, способы психотерапевтического воздействия, обучение). Уровни и требования к психологическому исследованию.
Разновидности тестов:
интеллекта;
способностей;
достижений.
Принципы психологического исследования.
Значение и роль психологических знаний в управленческой профессиональной деятельности и жизни человека.
Основные термины и понятия: метод, методология, методический прием, интроспекция, тест, опрос, беседа, анкета, интервью.
Основная литература
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 2001.С.5-8.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2002. С.12-38; 45-49.
Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2002. С. 48-71.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002. С. 38-54.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002.С. 22-25.
Дополнительная литература
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2002.
Годфруа Дж. Что такое психология: В 2-х т. – М., 2003.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Психология. Учебник /Под ред. А.А.Крылова. – М.: «Проспект», 2000.
Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
Природа психического. Психологические особенности человека.
Этапы развития психики.
Ступени эволюции психики человека. Психическое отражение. Взаимодействие со средой (ассимиляция, диссимиляция). Раздражимость. Таксисы. Этапы развития психики: диффузная (сетевидная) нервная система, ганглиозная (узловая) нервная система, трубчатая нервная система. Развитие нервной системы у животных. Интеллектуальные действия животных. Навыки. Зачатки простейшего интеллекта у животных. Центральная нервная система (ЦНС).
Возникновение и свойства сознания человека.
История развития человеческого сознания. Развитие психики прачеловека. Деятельная сущность человека – условие изменения психики и поведения людей. Последствия и изменения в психике человека благодаря труду и общению.
Происхождение речи. Ее функции и сознание человека.
Сознание – свойство высокоорганизованной материи. Сознание и мозг. Материальное и идеальное. Активность сознания.
Общественное сознание и его преобразовательная сила.
Мир психических явлений (структура психики человека):
психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые);
психические свойства (темперамент, характер, способности, направленность личности);
психические состояния;
психические образования (знания, умения, навыки, привычки);
социально-психологические явления и процессы.
Основные термины и понятия: филогенез, онтогенез, психика, сознание, бессознательное, нервная система, центральная нервная система, раздражимость, рефлекс, чувствительность, инстинкт, импринтинг, психический процесс, психическое свойство, психическое состояние, психич6еское образование, социально-психологические явления.
Основная литература
Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии / Под ред. В.Ю. Большакова, В.Н. Дружинина. – СПб.: Речь, 2001. С. 32-40.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 2001. С. 16-37.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2002. С. 70-86.
Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2002. С.71-81.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002. С.125-134.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С.9-13.
