- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
Группа как объект социально-психологического анализа. Групповая структура. Функции малой группы. Размер малой группы. Социометрия как метод изучения групповой структуры (Я.Морено). Организация как социальная группа. Групповые влияния на индивидуальное поведение. Фазы группового членства. Влияние групповых норм на личность. Конформность: влияние большинства. Конформность: влияние меньшинства. Социальная фасилитация. Социальное расслабление. Деиндивидуализация. Групповая динамика. Психологическая совместимость членов группы. Принятие решений в группах. Положительные и отрицательные стороны группового принятия решений. СПК (социально-психологический климат группы).
Основные термины и понятия: социометрия, организация, групповая норма, социальный контроль, групповое давление, конформность, информационное влияние, нормативное поведение, интернализация, социальная фасилитация, социальная ингибиция, социальное расслабление, деиндивидуализация, групповая динамика, психологиче6ская совместимость, психофизиологическая совместимость, социально-психологическая совместимость, аддиктивная групповая задача, конъюктивная групповая задача, дизъюнктивная групповая задача, мозговой штурм, сдвиг риска, группомыслие, руководство, социально-психологический климат (СПК).
Основная литература
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. – М.:Аспект Пресс, 2001. С. 203-263.
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. С. 295-387.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С.416-427.
Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб., 1999. С.465-511.
Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник. – М.:ТК Велби, 2003. С. 147-236.
Социальная психология / Под ред. А.Н.Сухова А.А.Деркача. - М., 2001. С. 134-162.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С.273-283.
Дополнительная литература
Акопов Г.В. Социальная психология образования. – М., 2000.
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.
Донцов А.И. Психология коллектива. – М.: МГУ, 2000.
Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб. пособие. – Мн.: ТетраСистемс, 2001.
Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2000.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001.
Прикладная социальная психология./ Под ред. А.Н.Сухова и А.А.Деркача. – М., 1998.
Психология и педагогика. Учебное пособие / Под ред.А.А.Бодалева, В.И.Жукова, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. – М.: Прогресс, 2000.
Руденский Е.В. Социальная психология. – Новосибирск, 1997.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. –М., 1999.
Столяренко А.М. Социальная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! (Агрессия). Лидерство. Альтруизм. Конфликт. Группы / Под ред. А.Л.Свенцицкого. – СПб.: прйм-ЕВРОЗНАК, 2002.
Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других! (Влияние). Убеждение. Самооценка. Дружба. Любовь / Под ред. А.Л.Свенцицкого. – СПб.: прйм-ЕВРОЗНАК, 2002.
Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учебное пособие. Ч.1 Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М., 1995.
