- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
Общее понятие об адаптации человека. Понятие гомеостаза. Определение адаптации. Уровни адаптации: физиологический, психический, социальный. Функциональные состояния организма. Характеристика состояний организма и психики. Типичные функциональные состояния. Сон. Стресс и его стадии. Типология стресса. Эмоциональный стресс. Общие черты психического стресса. Роль фрустрации в формировании стрессовых состояний. Механизмы психической адаптации по Ю.А. Александровскому. Адаптационный барьер. Факторы, обусловливающие функциональное состояние и состояние психики. Особенности проявления эмоционального стресса. Классификация тревоги. Механизмы регуляции психических состояний по Ф.Б.Березину. Функции психологической защиты и классификация видов психологической защиты. Интрапсихический конфликт. Синдром хронической усталости. Особенности построения интегрированного поведения. Синдром эмоционального и профессионального выгорания.
Основные термины и понятия: психическое состояние, адаптация, гомеостаз, стресс, дистресс, депрессия, синдром хронической усталости.
Основная литература
Глейтман Г. и др. Основы психологии / Под ред. Большакова В.Ю., Дружинина В.Н. – СПб.: Речь, 2001. С. 889-923. С.963-1005.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С.276-313.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002. С. 438-469.
Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук; К.: Ваклер, 2002. С. 187-188.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С. 67-71.
Дополнительная литература
Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства: Руководство для врачей. – М.: Медицина, 2000.
Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – СПб., 1999.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.,1999.
Грановская Р.М.,Никольская И.М. Защита личности. - СПб.,1999.
Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001.
Каменская В.Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта. - СПб.,1999.
Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М.: Наука, 2001.
Психические состояния. Хрестоматия / Сост. Л.В.Куликов. – СПб.: Питер, 2000.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. – СПб., 2001.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Селье Г. Стресс без дисстресса. – М., 2002.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. –М., 1999.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., 2001.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.,1998.
Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
Теоретические и эмпирические источники социально-психологического знания. Основные этапы развития социальной психологии. Концептуальные основы социальной психологии. Дискуссия о предмете социальной психологии. Объекты социальной психологии. Социальная психика. Социальная психология и другие науки. Теоретико-методологические основы социальной психологии как науки. Теоретическая и прикладная социальная психология. Структура социальной психологии как науки. Проблемы и задачи социальной психологии на современном этапе развития общества. Методы социальной психологии.
Основные термины и понятия: социальная психология, интеракционизм.
Основная литература
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. – М.:Аспект Пресс, 2001. С. 5-47.
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. С. 11-43.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С.397-404.
Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб., 1999. С. 20-126.
Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник. – М.:ТК Велби, 2003. С. 4-41.
Социальная психология / Под ред. А.Н.Сухова А.А.Деркача. - М., 2001. С.4-24.
Дополнительная литература
Акопов Г.В. Социальная психология образования. – М., 2000.
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.
Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 2000.
Прикладная социальная психология./ Под ред. А.Н.Сухова и А.А.Деркача. – М., 1998.
Психология и педагогика. Учебное пособие / Под ред.А.А.Бодалева, В.И.Жукова, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.
Руденский Е.В. Социальная психология. – Новосибирск, 1997.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. –М., 1999.
Столяренко А.М. Социальная психология: Учеб.пособие для вузов – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учебное пособие. Ч.1 Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. – М., 1995.
Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! (Агрессия). Лидерство. Альтруизм. Конфликт. Группы / Под ред. А.Л.Свенцицкого. –СПб.: прйм-ЕВРОЗНАК, 2002.
Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других! (Влияние). Убеждение. Самооценка. Дружба. Любовь / Под ред. А.Л.Свенцицкого. –СПб.: прйм-ЕВРОЗНАК, 2002.
