- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Дополнительная литература
Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1999.
Аверин В.А. Психология личности. - СПб.,1999.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания, - СПб., 2001.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001.
Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. – М.: Смысл, 2002.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.,1999.
Душков Б.А. Психология типов личности. - М.,1999.
Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. - Псков,1994.
Иванов С.П. Мир личности: контуры и реальность. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. –СПб., 2001.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 1999.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., 2001.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.,1998.
Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
История учения о темпераменте. Темперамент как биологическая основа личности. Физиологические основы темперамента. Свойства темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента. Роль темперамента в трудовой и познавательной деятельности человека. Индивидуальный подход в воспитании, обучении, подборе кадров и отборе персонала. Типы высшей нервной деятельности (И.П.Павлов). Сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов. Психофизиологическая совместимость. Взаимосвязь с другими психологическими свойствами.
Основные термины и понятия: темперамент, ВНД, активность, реактивность, пластичность, ригидность, эмоциональная возбудимость, сензитивность, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик, экстраверсия, интроверсия.
Основная литература
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С.330-340.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002. С.553-567.
Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук; К.: Ваклер, 2002. С.304-316.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. С. 613-620.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С. 158-164.
Дополнительная литература
Аверин В.А. Психология личности. - СПб.,1999.
Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента – к характеру и типологии личности. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.,1999.
Душков Б.А. Психология типов личности. - М.,1999.
Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. - Псков,1994.
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2001.
Еникеев М.И. Психологическая психодиагностика. Стандартизированные тесты. – М.: ПРИОР, 2002.
Квинн В. Прикладная психология. – СПб.: Питер,2000.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер,2000.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: ВЛАДОС, 2001.
Носс И.Н. Тест, психометрия, эксперимент. – М.:КСП ПЛЮС, 1999.
Панферов В.Н. Психология человека. - СПб.,2000.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Бахрах, 2002.
Психология и психоанализ характера. Хрестоматия / Под ред. Д.Я.Райгородского. -Самара,1998.
Психология индивидуальных различий / Под Ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. –М., 2000.
Психология личности. Хрестоматия: В 2 т. – Самара, 2000.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. –СПб., 2001.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. – М.: ИПП ИСП,2000.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 1999.
Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А.Лабунской. -М.,1999.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.,1998.
