- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
Ведущие теории личности. Основные подходы к пониманию и происхождению личности: социогенетический (теория социализации, теория научения, теория ролей); биогенетический; психогенетический (психодинамическая ориентация, когнитивистская ориентация, персонологическая ориентация). Концепции человека несовершенного (психоанализ); человека целостного (холистические теории, гештальтизм); человека реактивного (бихевиоризм); человека познающего (когнитивизм); человека совершенного (гуманистическое направление). Основные подходы к изучению личности в отечественной психологии: Ананьева Б.Г., Абульхановой К.А., Фельдштейна Д.И., Мясищева В.Н., Леонтьева А.Н. и Петровского А.В., Платонова К.К., Узнадзе Д.Н. и др.
Основные термины и понятия: научение, социализация, психоанализ, структурализм, бихевиоризм, гештальтизм, когнитивизм, гуманистическое направление, экзистенциализм, психосоматика, трансперсональная психология, психология индивидуальности.
Основная литература
Глейтман Г. и др. Основы психологии / Под ред. Большакова В.Ю., Дружинина В.Н. – СПб.: Речь, 2001. С. 754-861.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С. 320-327.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002. С. С.490-511.
Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Рефл-бук; К.: Ваклер, 2002. С. 95-133.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С. 114-154.
Дополнительная литература
Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. – М.: Московский психолого-социальный институт, 1999.
Грановская Р.М.,Никольская И.М. Защита личности. - СПб.,1999.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001.
Иванов С.П. Мир личности: контуры и реальность. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999.
Немов Р.С. Психология. – М.,2002.
Петровский А.В. Психологии в России. ХХ век. – М., 2000.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии: В 2т. – Ростов-на-Дону, 2001.
Психология индивидуальных различий / Под Ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. –М., 2000.
Психология личности. Хрестоматия: В 2 т. – Самара, 2000.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. –СПб., 2001.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. – М., 1999.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб., 2001.
Тема 23: «Структура направленности личности»
Психологическая структура направленности личности. Направленность как динамическая тенденция (С.Л.Рубинштейн); как смыслообразующий мотив (А.Н.Леонтьев); как доминирующее отношение (В.Н.Мясищев); как основная жизненная направленность (Б.Г.Ананьев). Структура и особенности потребностей личности. Психологическая характеристика мотивов, интересов личности Потребности: материальные, социальные, духовные. Иерархия (пирамида) потребностей человека (по А.Маслоу и Ж.Годфруа). Мотивы: низшие (влечения, желания, хотения, стремления); высшие (интересы, идеалы, убеждения). Психологические теории мотивации. Мотивация деятельности: внутренняя и внешняя. Параметры мотивационной сферы: широта, гибкость, иерархизированность. Основные закономерности развития мотивационной сферы. Мотивированное поведение как характеристика личности. Мировоззрение: моральный и нравственный облик личности. Установки. Цели. Ценности личности.
Основные термины и понятия: направленность личности, потребности, мотивы, мотивация, мировоззрение, установка, цель, ценности личности.
Основная литература
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С.340 351.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002. С.511-535.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С.154-158.
