- •«Психология и педагогика»
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Цели и задачи курса цель курса
- •Задачи курса
- •Виды занятий и методика обучения
- •3.1. Теоретические занятия (лекции)
- •3.2. Практические занятия
- •3.3. Методические модели процесса обучения
- •3.4. Самостоятельная работа
- •4. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •5. Учебно - тематический план курса «психология и педагогика»
- •Образовательная программа лекционного курса «психология и педагогика» введение Познав себя, никто уже
- •Тема 1: «Психология как наука»
- •Тема 2: «Основные направления в психологии. Отрасли психологии».
- •Дополнительная литература
- •Тема 3: «Методы психологии. Принципы психологического исследования. Задачи общей психологии».
- •Тема 4:«Развитие психики в процессе филогенеза и онтогенеза. Структура психики человека (мир психических явлений)».
- •Дополнительная литература
- •Тема 5: «Структура сознания. Сознательные и бессознательные (неосознаваемые) процессы».
- •Тема 6: «Мозг и психика. Психика и организм. Основные функции психики»
- •Основная литература
- •Тема 7: «Психика, поведение и деятельность».
- •Тема 8: «Психические познавательные процессы. Ощущение. Восприятие».
- •Дополнительная литература
- •Тема 9: «Перцептивные процессы, их особенности и нарушения».
- •Дополнительная литература
- •Тема 10: «Мнемонические процессы».
- •Дополнительная литература
- •Тема 11: «Индивидуальные особенности памяти. Нарушения памяти»
- •Тема 12: «Внимание»
- •Дополнительная литература
- •Тема 13: «Мышление. Творческое мышление. Интеллект»
- •Дополнительная литература
- •Тема 14: «Речь»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15: «Особенности и стили мышления руководителя»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16: «Представление»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17: «Воображение»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18: «Эмоции и чувства»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 20:«Психология личности: от биологического к социальному. Человек как индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности»
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 21: «Методы исследования личности»
- •Тема 22: «Основные теории личности в зарубежной и отечественной психологии»
- •Тема 23: «Структура направленности личности»
- •Дополнительная литература
- •Тема 24 :«Темперамент: типы, свойства. Индивидуальные особенности проявления в поведении, деятельнсти и общении»
- •Дополнительная литература
- •Тема 25: «Характер: типы, свойства»
- •Дополнительная литература
- •Тема 26: «Акцентуированные свойства личности»
- •Тема 27: «Психодиагностика акцентуаций и индивидуальных особенностей характера»
- •Тема 28: «Способности и задатки. Талант. Гениальность»
- •Тема 29: «Психические состояния. Диагностика психических состояний»
- •Тема 30: «Социальная психология как отрасль психологической науки»
- •Тема 31: «Социальная психология общностей и социальных институтов. Общество и социум»
- •Тема 32: «Социальные группы. Психология малых социальных групп. Классификация малых социальных групп»
- •Тема 33: «Структура малой группы. Социально-психологическая организация малой социальной группы»
- •Тема 34: «Психология лидерства»
- •Тема 35: «Социальная психология конфликтов»
- •Тема 36: «Психология общения. Понятие и виды общения»
- •Тема 37: «Общение как коммуникация. Вербальные и невербальные способы общения»
- •Тема 38: «Педагогика как научная дисциплина. Система педагогических наук. Объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики. Основные категории педагогики»
- •Тема 39: «Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности»
- •Тема 40: «Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи» »
- •Тема 41: «Проявления девиантного поведения»
- •Тема 42: «Дидактика как педагогическая теория обучения. Образование как общечеловеческая ценность»
- •Тема 43: «Педагогический процесс. Образовательная система России. Функции обучения. Воспитание в процессе обучения»
- •Тема 44: «Педагогические технологии. Цели, содержание, структура, средства обучения, непрерывного образования. Самообразование»
- •Тема 45: «Общие формы организации учебной деятельности»
- •Тема 46: «Специфика педагогической деятельности. Педагогическое взаимодействие»
- •Тема 47: «Образование в мире. Инновационные образовательные системы хх века (отечественные и зарубежные). Кризис современной педагогики и пути его преодоления»
- •7. Список рекомендуемой литературы
- •8. Планы семинарских занятий
- •Основная литература
- •9. Словарь основныхтерминов и понятий
- •10. Примерные темы рефератов
- •11. Контрольные вопросы по разделу «психология»
- •12. Контрольные вопросы по разделу «педагогика»
- •13.Контрольные вопросы к зачету по курсу «психология и педагогика»
Основная литература
Глейтман Г. и др. Основы психологии / Под ред. Большакова В.Ю., Дружинина В.Н. – СПб.: Речь, 2001. С.538-556.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С. 215-246.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002. С.392-416.
Максименко С.Д. Общая психология. - М.,2002. С. 268-279.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С. 67-71.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002. С.551-587.
Дополнительная литература
Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М., 1996.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. - М.: Мир, 2003.
Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 2000.
Изард Кэррол Э. Психология эмоций. – СПб., 1999.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.
Квинн В. Прикладная психология. – СПб.: Питер,2000.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер,2000.
Либин А.В. Дифференциальная психология. – М.: Смысл, 2000.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. –СПб., 2001.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Современная психология: справочное руководство / Под ред. В.Н.Дружинина. –М., 1999.
Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. – М., 1998.
Шадриков В.Д. Введение в психологию: Эмоции и чувства. – М.: Логос, 2002.
Тема 19: «Волевые процессы (психическая регуляция поведения и деятельности)»
Волевая регуляция поведения и деятельности.
Природа воли. Волевое действие. Структура волевого действия: влечение, желание, стремление, борьба мотивов, принятие решения, действие выполнения. Классификация волевых действий. Волевой процесс. Нейрофизиологические основы воли. Психологическая структура волевого акта. Структура волевой регуляции деятельности. Психологическая характеристика воли. Основные качества воли. Проявление волевых качеств личности на разных этапах сложного волевого действия. Психология и патология воли. Безволие, его причины и борьба с ним.
Основные термины и понятия: воля, волевое действие, целенаправленность, целеустремленность, решительность, выдержанность, настойчивость, самостоятельность, самообладание, суггестия, упрямство, абулия.
Основная литература
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М., 2001. С. 246-276.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2002. С. 373-392.
Максименко С.Д. Общая психология. - М.,2002. С. 292-304.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер,2002. С. 587-613.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс,2002. С.71-73.
Дополнительная литература
Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М.: МГУ, 1999.
Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2000.
Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2001.
Немов Р.С. Психология. – М., 2002.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А.Реана. –СПб., 2001.
Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2001.
Шадриков В.Д. Введение в психологию: Мотивация поведения. – М.: Логос, 2001.
