Зміст уроку
І. Контроль, корекція та закріплення знань.
1. Усні обчислення.
1) Обчисліть зручним способом.
210 + (90 + 80) (380) 940 – (40 + 50) (850) 107 + 285 + 93 + 15 (500)
2) Кришка стола має 4 кути. Один із них відрізали. Скільки кутів стало? (5)
3) 60 сторінок книги мають товщину 2 см. Яка товщина книги, якщо в ній 240 сторінок?
2. Завдання для опитування.
1. Запишіть переставний (сполучний) закон за допомогою букв.
2. Назвіть дію, обернену до дії додавання.
3. Коли можлива дія віднімання у множині натуральних чисел?
4. Задача.
З пункту К виїхав велосипедист зі швидкістю 14 км/год. Через 2 год з цього ж пункту в протилежному напрямі виїхав вантажний автомобіль зі швидкістю 58 км/год. Через скільки годин після виходу автомобіля відстань між велосипедистом і вантажівкою становитиме 244 км?
Короткий запис.
244 км через ? год
Учні з високим рівнем знань можуть розв'язувати задачу самостійно, решта — під керівництвом учителя складає план розв'язування задачі.
(244 -14 · 2) : (58 + 14) = 3 (год)
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Пояснення вчителя за підручником, с. 156—157.
2. Закріплення вивченого.
1) Що означає 5 помножити на 4?
2) Назвіть закони множення.
3) Знайдіть добуток зручним способом.
25 · 320 · 4 (32000) 2 · 60 · 5 · 3 (1800) 125 · 36 · 3 · 8 (108000)
4) Які задачі розв'язуються дією множення?
а) На 1 сукню потрібно 3 м тканини. Скільки метрів тканини треба, щоб пошити 40 таких суконь?
б) Перше число 4, а друге — на 5 більше. Знайти друге число.
в) Перше число 4, а друге — 5 разів більше. Знайти друге число.
г) Соняшник містить олії. Скільки потрібно соняшнику, щоб вийшло 40 кг олії? (160 кг.)
III. Розвиток математичних знань.
65 · 68 · 17: 13 + 23187 – 5203 : 43 = 28846
IV. Підсумок уроку.
— Яку дію ми сьогодні розглядали? Які закони множення ви знаєте?
№ уроку_______ Дата_________
Тема. Ділення. Властивості частки.
Мета. Повторити і закріпити з учнями знання про дію ділення як дію, обернену до дії множення. Удосконалювати вміння учнів застосовувати властивості частки під час обчислень.
Зміст уроку
I. Контроль, корекція та закріплення знань.
1. Усні обчислення.
1) Обчисліть зручним способом.
4 • 7 • 25 • 50 • 2 (70000); 6 · 25 · 125 · 8 · 4 (600000).
2) Обчисліть, використавши розподільний закон множення.
28 · 15 (28 -(10 + 5) =420); 16 • 12 (192); 15 · 14 = 270;.
3)* Три сестрички їли яблука. Друга сестричка з'їла 5 яблук, третя 3. Перша і друга з'їли у 3 рази більше, ніж третя. Скільки яблук з'їла перша сестричка?
На дошці заздалегідь виконаний короткий запис.
1) 3 • 3 = 9 (ябл.) — з’їли перша і друга сестрички разом;
2) 9 — 5 = 4 (ябл.) — з’їла перша сестричка.
II. Узагальнення знань про ділення.
1. Самостійне читання учнями про ділення та властивості частки на сторінках 157-158.
2. Повторення прочитаного.
1) Що означає 15 поділити на 3? (Знайти таке число 5, яке примноженні на 3 дає нам число 15).
2) Чи можна нуль ділити на число? А число ділити на нуль неможливо!
3) Як поділити число на добуток двох чисел? Використайте цю властивість частки для спрощення обчислень.
720 : 120 (720:10:12 = 6) .
4) Чи завжди можливе ділення?
5) 60 : 12 78 : 13 90 : 15
64 : 12 80 : 13 98 : 15
3. Вставте пропущене число.
98 : = 6 (ост. 2)
: 12 = 7 (ост. 6).