Зміст уроку

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усні обчислення.

а) Виконати ділення з остачею.

45 : 4 (11, ост. 1); 76:8(9, ост. 4);

64 : 15 (4, ост. 4); 259 : 50 (5, ост. 9).

б) Чи правильно виконано ділення з остачею?

40 : 6 = 6 (ост. 4) (Так.) 60 : 25 = 1 (ост. 35) (Ні.)

25 : 70 = 6 (ост. 15) (Ні.)

в) На заправку автомобілів першого дня витратили 4 бочки бензину, а другого — 3 бочки. Усього витратили 1400 л бензину. Скільки літрів бензину в 1 бочці? (200 л.) Скільки літрів бензину витратили першою дня? (800 л.) Скільки літрів бензину витратили другого дня? (600 л.) На дошці заздалегідь виконати короткий запис задачі у таблиці.

2. Завдання для опитування.

а) Скласти за таблицею задачу і розв'язати її діями з поясненням.

	К-сть квартир	Кількість	Всього
	в 1 будинку	будинків	квартир
Великі будинки Малі будинки	125 ?	20 60	3280

Здали 3280 квартир у великих і малих будинках. Було 20 великих будинків, по 125 квартир в кожному, і 60 малих будинків. Скільки квартир було в кожному малому будинку?

1) 125 • 20 = 2500 (кв.);

2) 3280 - 2500 = 780 (кв.);

3) 780: 60 = 13 (кв.).

б) Варіант 1 Варіант 2

371000 • 20 + 630 : 70 (7420009) (810 : 90 + 640 : 80) • 300 (5100)

II. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування і порівняння задач № 775.

У накреслену заздалегідь на дошці таблицю учні вносять числові дані і запитання. Порівнюють задачі і роблять висновок про те, що друга задача обернена до першої.

Учні із високим і достатнім рівнем знань розв'язують ці задачі само­стійно, а потім виконують додаткове завдання.

Пасажир повинен проїхати поїздом 1200 км. Коли він проїхав всієї відстані, він заснув, а коли прокинувся, то довідався, що йому залиши­лося ще їхати стільки кілометрів, скільки він проїхав, коли спав. Скіль­ки кілометрів пасажир проїхав, коли спав?

1200 км

1) 1200 : 5 = 240 (км) — пасажир проїхав спочатку;

2) 1200 — 240 = 960 (км) — залишилося їхати в момент, коли пасажир заснув;

3) 960 : 2 = 480 (км) — проїхав пасажир, коли спав.

2. Ділення з остачею. Вправа 773.

Два приклади виконати із записом на дошці та детальним пояснен­ням, третій — коментовано, решту — самостійно.

(9, ост. 14; 2, ост. 32; 8, ост. 50; 4, ост. 25; 4, ост. 50).

3. Розв'язування рівнянь.

Вправу 776 виконати самостійно з наступною перевіркою.

(х = 320; х = 11200; х = 7).

III. Підсумок уроку.

548 : 90; 786 : 80; 487 : 60.

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Ділення виду 45780 : 60 і 299600 : 700. Задачі на рух (№№ 781-789).

Мета. Вчити учнів виконувати ділення багатоцифрових чисел на круглі двоцифрові і трицифрові числа. Закріплювати вміння учнів роз­в'язувати задачі на рух.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усні обчислення.

а) Вставити потрібне число (цифру).

 : 6 = 8 (ост. 4); 53 :  = 7 (ост. 4); 20 : 3 = 6 (ост. );

2 : 4 = 6 (ост. ), якщо остача найбільша з можливих.

б) 10 років 4 міс. =  міс. (124 міс);

9 год 16 хв =  хв (556 хв);

2 доби 2 год =  год (50 год);

40 міс. =  р.  міс. (3р. 4міс);

550 хв =  год  хв (9 год 10хв);

30 год =  діб  год (1 доба 6 год),

в) Космічний корабель робить 2 витки навколо Землі за 3 год. Скіль­ки годин рухався по орбіті космічний корабель, якщо він облетів землю 16 разів? (24 год.)

Для розв'язування задачі на дошці заздалегідь виконати короткий запис.

16: 2 = 8 (разів); 3 • 8 = 24 (год).

2. Завдання для опитування (за варіантами).

Варіант 1

1) За поданим планом ділянки знайди, яку площу окремо відведено для динь, кавунів і кабачків.

(Відповідь: 100 м²; 140 м²; 60 м².)

Варіант 2

1) За поданим планом ділянки знайди, яку площу окремо відведено для гарбузів, петрушки і квасолі.

(Відповідь: 40 м², 20 м², 30 м².)

Додаткове завдання. Площа квадрата 2500 см². Обчисли периметр цього квадрата. (Відповідь: 200 см.)