IV. Підсумок уроку.
Обчислити (усно). 12 • 3000; 150 • 400.
Різницю чисел 234567 і 890 зменшити на третину першого числа.
((234567 - 890) - (234567 : 3) = 155488)
№ 1
1) Обчисли зручним способом.
4 • 67 • 2 • 25 • 5
2) У ларку було 480 кг овочів. всіх овочів — капуста, всіх овочів — помідори. Скільки кілограмів капусти і помідорів разом було у ларку?
№ 2
1) Старшокласники посадили 120 дерев. всіх дерев становили берези, а тополі — кількості беріз. Скільки тополь посадили старшокласники?
2) Обчисли зручним способом.
25 • 39 • 5 • 4 • 2
№ 1
1) Обчисли зручним способом.
4 • 67 • 2 • 25 • 5
2) У ларку було 480 кг овочів. всіх овочів — капуста, всіх овочів — помідори. Скільки кілограмів капусти і помідорів разом було у ларку?
№ 2
1) Старшокласники посадили 120 дерев. всіх дерев становили берези, а тополі — кількості беріз. Скільки тополь посадили старшокласники?
2) Обчисли зручним способом.
25 • 39 • 5 • 4 • 2
№ 1
1) Обчисли зручним способом.
4 • 67 • 2 • 25 • 5
2) У ларку було 480 кг овочів. всіх овочів — капуста, всіх овочів — помідори. Скільки кілограмів капусти і помідорів разом було у ларку?
№ 2
1) Старшокласники посадили 120 дерев. всіх дерев становили берези, а тополі — кількості беріз. Скільки тополь посадили старшокласники?
2) Обчисли зручним способом.
25 • 39 • 5 • 4 • 2
№ уроку_______ Дата_________
Тема. Задачі на пропорційне ділення. Множення багатоцифрових чисел на круглі та розрядні числа. Повторення ділення трицифрових чисел на одноцифрові і двоцифрові числа (№№ 719—726).
Мета. Ознайомити учнів із задачами на пропорційне ділення. Закріплювати вміння учнів множити багатоцифрові числа на круглі та розрядні числа. Повторити ділення трицифрових чисел на одноцифрові та двоцифрові числа.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція та закріплення знань.
1. Усні обчислення.
а) Скласти і розв'язати вирази.
(Відповідь. 80000; 320000; 6000; 24000; 30000; 120000.)
б) Вправа № 719.
в) Туристи пройшли 20 км, рухаючись увесь час з однаковою швидкістю. До обіду вони йшли 3 год, а після обіду — 2 год. З якою швидкістю йшли туристи? (4 км/год.)
г)* Дві групи туристів вийшли одночасно з Тернополя до Хмельницького, відстань між якими 120 км. Одна з цих груп першу половину шляху йшла зі швидкістю 6 км/год, а другу — 4 км/год. Друга група увесь час йшла зі швидкістю 5 км/год. Яка із цих груп раніше прийшла у місто Хмельницький?
На дошці заздалегідь виконаний малюнок.
1) 120 : 2 = 60 (км)
2) 60 : 6 = 10.(год)
3) 60 : 4 = 15 (год)
4) 10 + 15 = 25 (год)
5) 120 : 5 = 24 (год)
(Відповідь. Друга група туристів раніше прийшла у Хмельницький.)
2. Завдання для опитування учнів (за варіантами).
Варіант 1
1) Склади вираз і знайди його значення.
Різницю чисел 234567 і 890 зменш на третину першого числа.
(Відповідь. (234567 – 890) – (234567 : 3) = 155488)
2) х : 5000 = 35 (х = 175 000)
Варіант 2
1) Склади вираз і знайди його значення.
Частку чисел 28784 і 7 збільш на добуток чисел 87 і 500.
(Відповідь. 28784 : 7 + 87 – 500 = 47612)
2) х : 3 000 = 18 (х = 54 000)