Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Завдання для опитування.

а) Закінчити розв'язування прикладів.

80016 Í 5 = 160009 Í 3 = 100027 Í 6 =

(400080; 480027; 600162.)

б) Скласти задачу за скороченим записом і розв'язати її.

Рухомий об'єкт	Швидкість	Час	Відстань
Вертоліт Літак	210 км/год 485 км/год	4 год 2 год	н а ?

(Розв'язання: 485 · 2 – 210 · 4= 130(км))

в) Змінити одне із чисел в умові попередньої задачі так, щоб її можна було розв'язати за схемою: (o — o) • o = o (Наприклад, (485 – 210) • 2.)

3. Картки для опитування.

№ 1.

1) Обчисли письмово.

3007 – 6; 10508 – 9; 4001 – 5. (18042; 94572; 20005.)

2) Розв'яжи задачу.

Велосипедист за вітром їхав зі швидкістю 15 км/год і проїхав 45 км. Цю відстань проти вітру він проїхав зі швидкістю 9 км/год. На скільки більше часу витратив велосипедист, коли їхав проти вітру?

Вказівка. Пригадай, як за відстанню і швидкістю знайти час.

(Розв'язання: 45 : 9 – 45 : 15 = 2 (год).)

№ 2.

1) Обчисли письмово.

20208 – 5; 3017 – 7; 19007 – 5. (101040; 21119; 95035.)

2) Розв'яжи задачу.

За течією катер пройшов 150 км зі швидкістю 30 км за годину. Проти течії цю саму відстань він пройшов зі швидкістю 25 км за годину. Скіль­ки часу затратив катер на всю подорож?

(Розв'язання: 150: ЗО + 150: 25 = 11 (год).)

4. Усні обчислення.

а)

б) Задачі.

• У ящику 18 кг лимонів. Скільки кілограмів лимонів у 7 таких ящи­ках? (126 кг)

• На скільки днів вистачить 1 кг цукру, коли щодня витрачати по 50 г? (На 20 днів.)

• На скільки днів вистачить 1 кг чаю, коли щодня витрачати по 5 г? (На 200 днів.)

• Маса порожнього товарного вагона 9 т, а тепловоза — 100 т. Знайти масу порожнього товарного потяга, який складається із 30 вагонів. (370 т)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча вправа.

а) Виконання завдання № 447.

б) 10 · 100; 200 · 20; 450 · 2;

900 · 3; 130 · 5; 100 · 100.

2. Пояснення.

а) Вправа № 448.

— Поясніть, як міркували при знаходженні добутків 1200 • 4 і 7000 • 4.

б) Бесіда – пояснення випадків множення багатоцифрового числа, яке закінчується кількома нулями.

3. Первинне закріплення. Виконання вправи № 449.

Першу частину вправи пояснюють усно. Другу частину виконують письмово з коментуванням біля дошки.

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Виконання завдання № 450 (самостійно).

2. Виконання вправи № 451.

На перше та друге запитання учні дають відповіді усно, а на третє — письмово.

(а) 480 : 30 = 16 (к.) — замінює одна корова;

б) 30 • 5 + 40 • 4 = 310 (кг) — маса 5 кіз і 4 овець разом.)

3. Розв'язування задачі № 452.

— Що треба знати, аби дати відповідь на запитання задачі?

((20 + 24) · 5 = 220(с.))

4. Задача № 453* (з логічним навантаженням). Вивчивши задачу та розглянувши малюнки, вміщені у підручнику, учні роблять висновок, що лілії тримає Мальва, маргаритки — Лілія, а мальви — Маргарита.

IV. Підсумок уроку.

— Розв'яжіть приклади письмово.

19500 • 4; 38000 • 6. (78000; 228000.)

№ 1.

1) Обчисли письмово.

3007 – 6; 10508 – 9; 4001 – 5.

2) Розв'яжи задачу.

Велосипедист за вітром їхав зі швидкістю 15 км/год і проїхав 45 км. Цю відстань проти вітру він проїхав зі швидкістю 9 км/год. На скільки більше часу витратив велосипедист, коли їхав проти вітру?

Вказівка. Пригадай, як за відстанню і швидкістю знайти час.

№ 2.

1) Обчисли письмово.

20208 – 5; 3017 – 7; 19007 – 5.

2) Розв'яжи задачу.

За течією катер пройшов 150 км зі швидкістю 30 км за годину. Проти течії цю саму відстань він пройшов зі швидкістю 25 км за годину. Скіль­ки часу затратив катер на всю подорож?

№ 1.

1) Обчисли письмово.

3007 – 6; 10508 – 9; 4001 – 5.

2) Розв'яжи задачу.

Велосипедист за вітром їхав зі швидкістю 15 км/год і проїхав 45 км. Цю відстань проти вітру він проїхав зі швидкістю 9 км/год. На скільки більше часу витратив велосипедист, коли їхав проти вітру?

Вказівка. Пригадай, як за відстанню і швидкістю знайти час.

№ 2.

1) Обчисли письмово.

20208 – 5; 3017 – 7; 19007 – 5.

2) Розв'яжи задачу.

За течією катер пройшов 150 км зі швидкістю 30 км за годину. Проти течії цю саму відстань він пройшов зі швидкістю 25 км за годину. Скіль­ки часу затратив катер на всю подорож?

№ 1.

1) Обчисли письмово.

3007 – 6; 10508 – 9; 4001 – 5.

2) Розв'яжи задачу.

Велосипедист за вітром їхав зі швидкістю 15 км/год і проїхав 45 км. Цю відстань проти вітру він проїхав зі швидкістю 9 км/год. На скільки більше часу витратив велосипедист, коли їхав проти вітру?

Вказівка. Пригадай, як за відстанню і швидкістю знайти час.

№ 2.

1) Обчисли письмово.

20208 – 5; 3017 – 7; 19007 – 5.

2) Розв'яжи задачу.

За течією катер пройшов 150 км зі швидкістю 30 км за годину. Проти течії цю саму відстань він пройшов зі швидкістю 25 км за годину. Скіль­ки часу затратив катер на всю подорож?

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Тематичне опитування. Контроль навчальних досягнень учнів з те­ми "Взаємозв'язки між величинами "відстань", "швидкість", "час". Множення багатоцифрових чисел". Комбінована контрольна робота.

Мета. Перевірити знання взаємозв'язків між величинами "відстань", "швидкість", "час" та вміння виконувати дії з іменованими чис­лами, а також множити багатоцифрові числа на одноцифрове, зна­ходити периметр геометричних фігур.

Варіант 1

1. Розв'язати задачу.

По шосе автомобіль проїхав 292 км за 4 години, а по ґрунтовій доро­зі — 76 км за 2 години. На скільки кілометрів швидкість автомобіля по шосе була більша, ніж по ґрунтовій дорозі?

2. Обчислити.

800 – 540 : 9 · 7 65300 · 7

6т47кг – 3т400 кг 28936 · 4

56000 + 4072 • 5 - 20360 9048 • 5

3. Розв'язати задачу.

Сторона одного квадрата 8 см, а другого — у 2 рази довша. Знайти периметр другого квадрата.